(完整版)汉字专题课堂实录

1、汉字专题教学实录【教学目标】1. 通过阅读，了解汉字的特点和功能，感受汉字的魅力，培养热爱祖国语言文字的感情。2. 通过游戏活动，激发学习汉字的热情，享受学习汉字的乐趣。运用汉字纠正错别字。3. 通过探究，理解汉字的文化价值和艺术价值树立规范用字的意识。教学实录：师:同学们好！ 生：老师好！ 师：今天我们进行汉字专题的学习，下面我们开始上课。在中国的文化词典和社会生活里，有中国字、中国画、中国结、中国根、中国人、中国心而今，又一个称谓将在世界广为流传并永久载入奥林匹克历史，这就是：中国印！ 下面请同学们看屏幕，屏幕上出现的是一一（PPT奥运会会徽）生：（七嘴八舌） 2008 奥运会会徽 师：对

2、，是 2008 奥运会会徽， 请同学们一起来解读这个印的主体部分 生 1：像个人在跑步，他又张开双臂，在欢迎来自世界各地的人民。生 2：像“文”。生 3：还像“北京”的“京” 。师：同学们的解读都很好。北京 2008 奥运会徽分上中下三个部分， 主体为上部大红底色的 白色“京”字图形，约占整个会徽的3/5。“京”字形状酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化。整个“京”字图形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形。“京”字图形下是黑色的英文“ Beijing 2008 ”字样，其下是奥运五环标志。北京 2008 奥运会徽形象独特，英文的“北京”和 2008 年以及奥运五环，将奥林匹克精神与中国传

3、统 文化完美结合。这是一个具有中国精神、 中国气派、 中国神韵的中国汉文化的符号，象征着开放的、充 满活力的、具有美好前景的中国形象。师：可是前些日子我看到下面这些资料 , 作为一个语文老师我有些想法， 也想请同学们一起 来看看一一（PPT）读了这些资料，你想说什么？PPT： 1、上海复旦大学最近一次的汉语言文字大赛，获得这次比赛第一名的是留学生队。 （文汇报 2005年 6月 26日报道）2、参加 2005年广东高考的 1 万考生在文言文翻译、 10万考生在造句题上都得了零分。3、一个中学生在一篇 600 字的作文中，使用了诸如 “热死了 ”、“心里烦死了 ”、“功课紧张死 了”等 72个“

4、死”字句。 生 4：外国人比中国人中文学得好。为中国人感到难为情。生 5：汉语太难学了。生 6：汉语，要说爱你不容易！师：正如同学所言，资料 1、这个结果一定程度上表明，留学生的汉语教学（即对外汉语教 学）是有成效、有质量的，同时，反衬出我们大学生的汉语言素质、人文素质很成问题！这 一切是中学的语文教学有极大的关系。资料 2真的说明我们的学生汉语学得不怎么样！ 而资料 3 既反映出中学生课业繁重、 学 习生活紧张，也反映了中学生“语言贫血”现象！读了这几则资料，你们心情如何？生：（插话）不爽。师： 有人跟我说，这些只是例外，我们从小学汉字，用汉语，哪会有这么差劲！我这儿有两道复旦大学汉语言文字

5、大赛的题目，同学们来试着做一做：（ PPT）PPT： 1、请你准确朗读 “呱呱坠地 ”。2、请你准确说出 “七月流火 ”的意思。生 7：gu a gj azhu id i （众人纷纷读gu a guazhu id 1）zhu 1 d i。（学生读 zhu 1 d 1）师：谁能说说“七月流火”的含义？生 8：形容天气热。生 9：天气热得不得了，像下了火一样。 师：老师告诉你们，你们错了，但不怪你们，每年七月，在报纸或广播里就会出现“七月流 火”这一成语，用来形容天气的炎热程度。其实错了。想知道原因吗？生：（齐声）想！“七月流火，九月授衣”出自诗经豳风 七月，是西周时期陕西一带的一种民谣，内容叙述

6、农民一年辛苦劳动的情形， 从春到冬都有描述。 头三章用比兴以 “七月流火， 九月授衣” 开头。“火”是星宿名，或称“大火” ，它是比太阳大几倍的巨星，很明亮，略带红色。农历 五月黄昏时候， 这颗星在南方， 六月开始偏西向下，七月下沉接近地面，此时正是天气转凉 的季节。“七月流火，九月授衣”是说七月天气转凉了，妇女们开始缝制棉衣，九月就要给 人们穿用了。所以，“七月流火”用来形容天气的炎热程度，其实错了。原因有二：此七月是农历 七月，“火”是古代星名，不是火热的意思。生：噢，原来是这样。师：怎么样，汉语，够复杂的吧，难怪刚才有个同学说：语文，要说爱你不容易！ 师：中国文字确实是一种奇异的人文景观

7、， 许多精研文字的各国专家最后得出结论， 汉字在 语言的百花园中， 比其他任何文字更显得风姿绰约， 光彩夺目。 今天老师跟你们一起徜徉在 汉字的百花园中，了解汉字的知识，领略汉字的魅力。下面，我们一起来阅读汉字问答 ，主要弄明白以下几个问题：（ PPT）PPT：1、 汉字有些什么特点？2、它的构造有什么讲究？3、从每一个汉字中，你探究出哪些文化气息？4、进入电脑时代了，汉字还有用吗？带着这些问题，我们一起走进汉字问答（学生阅读汉字问答 ，教师巡视） 师：同学们都看完了文章，下面我们一起来交流对这几个问题的认识： 生 10：汉字的特点有：笔画种类较多，形态各异，笔画组合的样式丰富，构造复杂，数量

8、 繁多。师：请其他同学补充。生 11：汉字的字形跟字义、字音之间有一定的联系。师：汉字的构造有什么特点？生 12 ：由字形联想到字义。 师：现在老师给你们看几个字，同学们能认出来吗？（PPT）PPT:象形字示例及知识。生：（纷纷认读几个象形文字：日、月、山、人、刀）师：挺有意思的哦，象形字就是依照实在的、具体的事物，勾勒出它们的样子来。PPT指事字示例及知识。生：（认读：木本，另两个认不出：末未 师：“木”的上半部加“横”是“末” ，表示树梢。 说文：“木上曰末。从木，一在其上。 ” 本义是树梢。引申义有物体的末端，事物的尽头，微小，细碎等。 “木”的顶部加“横”是 “未”，表示树上的枝叶花果

9、。与末的区别是指树上而不是指树梢。 说文：“味也。六月滋 味也。象木重枝叶也。 ”本义是树木花叶繁茂 ,香气远播。引申义有将来，没有，不等。这类 用象征性的符号或在象形字上加提示符号来表示意义的字是指事字。PPT 会意字示例及知识。 生：（认读：人木休，人从，不能认读：比北） 师：用两个或两个以上的单体字联合起来造出一个新的字， 从它们联合起来所能表示的意思 里面悟出这个合成词所表示的概念，这类字叫会意字。 PPT 形声字知识及示例。 生：（认读相关认识的字。 ） 师：形声字，以形体的一部分表示意思，另一部分表示声音。 师：汉字的构成就是这么富含意义， 汉字中蕴藏着极其丰富的文化信息。 下面请

10、同学看屏幕 （PPT）PPT: “女”,“威”示例 生：（议论、比划） 师:从“女”到“威” ，我们体会到女性在人类社会早期的地位是无比崇高的，这，就是蕴 涵在汉字的中文化。你若做个有心人，还能发现好多有趣的文化现象呢！ 师:进入二十一世纪的信息时代，汉字还有用吗？ 生:（异口同声）有用！ 师:你能说出几种汉字输入法？生 13 :智能 ABC 输入法、笔画输入法、拼音输入法等等。 师:我们刚才了解了汉字的特点、汉字的构造、汉字本身蕴藏的文化信息，也看到了汉字今后的趋势， 我们再来看看汉字在人们心目中的地位如何？随着袁鹰一起领略汉字的魅力 。（学生阅读汉字的魅力 ）师:看完了袁鹰的汉字的魅力 ，

11、你认为 PPTPPT:在作者心目中汉字有哪些魅力？生 14 :一个奇妙的大花园。生 15 :陪伴终身，良师益友， 师:还有补充吗？生 16:汉字是我们的精神家园。师:是的， 汉字的创造显示了中国人与众不同的文明传统， 它用一个个方块字培育了五千年 古老的文化，维系了一个统一大国的存在，使我们的民族生生不息，自强于世，它跟我们的 文明传统、古老文化联系在一起，所以是每一个中国人的精神家园。每一个民族对自己的文字都是情由独衷，文中作者引用了俄罗斯语言，请大家一起朗读屠格涅夫赞美俄罗斯语言的语段。 （PPT）PPT 在疑惑不安的日子里， 在痛苦地思念着我的祖国的日子里， 给我鼓舞和支持的， 只有你

12、啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它谁能看见故乡的一切， 谁不悲痛欲绝呢？然而， 这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族， 是不可置信的啊！ 我 们学过的最后一课都德是如何赞美法国语言的？ 生 17:都德把法国语言比作打开监狱大门的钥匙。师:这位同学对都德的这段名言记得真牢！请大家看屏幕:（ PPT）PPT法国语言是世界上最美的语言 一一最明白，最精确；我们必须把它记在心里，永远别忘 了它，亡了国当了奴隶的人民， 只要牢牢记住他们的语言， 就好像拿着一把打开监狱大门的 钥匙。让我们遵从作者的愿望，把“俄罗斯语言”改为“汉字”，一起来朗读一遍。生（齐读）师：课后，同学们如果在

13、课外阅读中读到哪位作者有对汉语言赞美的文字，一定把它摘录下来。感受着汉字的魅力， 我们再一起来看一看中国印，心中涌起的是一种无限的自豪！一一为我们的汉字！师：下面，老师给你们准备了一些游戏活动，看看哪些同学的知识面更广？PPT:你知道汉字的起源吗？ 生18:打结记事，刻符号。生19:仓颉造字师：对，汉字的起源就是来自结绳、八卦、图画、书契等。原始社会晚期及有史社会早期出 现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。最早刻划符号距今 8000多年起源不是单一的，经过了多元的、长期的磨合，大概在进入夏纪年之际，先民们在广泛吸收、运用早期符号的经验基础上，创造性

14、地发明了用来记录语言的文字符号系统，成熟于商代，甲骨文。也有黄帝史官仓颉造字的传说。师：（边演示PPT，边讲说文字的发展史）看看甲骨文图片，后来，文字书写在竹简木牍上帛一一纸，由于纸的发明，使文字书写的代价便宜了，于是书写也成了一项艺术，使汉字更具有魅力了。请看书法，这是一组美不胜收的图片，汉字是独特的，汉字是世界上最漂亮的文字。汉字魅力无穷啊！师：人们造出了一个个的字，那么，这些字总要有个汇总吧，于是，出现了一本本汇总字的 书，就叫字典。？PPT:你知道中国的字典吗？生20：新华字典。生21 :康熙字典。师：最早的字书是东汉许慎编撰的说文解字，共收汉字9353个，说文解字的出现，使汉字书写有

15、了统一的标准和规范，许慎因此被历代学者尊为“字圣”。南梁顾野王编撰的玉篇，收字16917字，这部书在唐代、宋代时修订，收字增至22726个。宋代丁度等编纂的广韵，收字达53525个，是古代收汉字最多的字典。清代张玉书奉诏编纂的康熙字典，收字达47035个，辛亥革命后，欧阳溥存等编的中 华大字典，收入汉字达到 48000多个。近年来出版的汉语大字典，共收录汉字56000多字，是迄今为止收录汉字最多的字典， 堪称当今汉语字典的“世界之最”。师：前人造字，后人用字，可是后人总是用错，你们写错别字吧？这儿有两个字，在同学们 看来是一对难兄难弟，老被它们搞糊涂。（PPT）：“即”与“既”你们也有这样的经

16、历。想知道这两个字的区别吗？生：想！师：（演示PPT，解释“即” “既”的不同意思。）即j 甲骨文金文是人走近盛满食物的容 器旁边，小篆是张开大口吞食。说文：即食也。从皀ji （食器）卩j 1 （跪坐的人）声。”本 义是马上就吃饭，如立即。弓冲义有走近，接触，当时等。如即位，即景生情，即日。作副词表示就是，假设等。如即是，即使。 既j 甲骨文金文是食毕返身之形 ，小篆还打着饱嗝。 说文：“小食也。从皀 ji 旡 ji （返身的人）声。 ”本义是吃罢饭，如既已。引申义有完了， 已经等。如既成，既然。作连词表示并列或因果，如既-又，既 -也，既来之则安之。希望同学们在使用汉字时减少错字，纠正错字。

17、师：随着时代的发展， 汉字的总量倒没增加， 可是汉字与汉字的组合也在日新月异地发展着， 现代汉语大词典每隔三五年就要修订一次， 就要增删一些词语。 我们学生的用语也悄悄地发 生了变化，下面有一段是老师从学生的日记中摘录的，看看谁能最先看懂：（ PPT）PPT: 1、昨晚，我的GG带着他的恐龙 GF到我家来吃饭。在饭桌上， GG的GF 一个劲儿 的对我妈妈 PMP ，酱紫，真是好 BT， 7456，我只吃了几口饭，就跟他们 886，到 QQ 上给 我的MM打帖子去了”师:这是一段字母 +数字 +汉字”的大杂烩日记， 谁来帮我们翻译一下？生 22:老师，“恐龙”是什么意思？师:难看的，丑陋的。生：

18、“昨晚，我的GG（哥哥）带着他的恐龙（丑陋的）GF（女朋友）到我家来吃饭。在饭桌上，GG的GF个劲儿的对我妈妈 PMP（拍马屁），酱紫（这样子），真是好BT （变态），7456（气死我 了），我只吃了几口饭，就跟他们886（拜拜了）到QQh给我的MM妹妹）打帖子（发消息）去了”师：现在的中学生，很了不起，思维敏捷、知识面也广、接受新事物快，不仅如此，还富有 想像力和创造力，有时还能引领语言新潮流呢。下面我举几个小例子，你们听听是不是你们的语言：A ）暴/超/乱/狂+形容词，表程度深： 这辆赛车乱好的！刘翔跑得超快！姚明的篮球打得狂好！还有暴好，是吧？ 你们觉得这样好吗？生 23：蛮好的，挺时尚的。生 24、很能搞乐！但用多了，会忘了正确的、标准的该怎样用了。 师：老师也来谈谈我的看法：对于夹杂着数字、网络符号、外语的网络语言，我的看法是，其存在有一定的合理性，比如用网语聊天， 能增加娱乐性和标榜个性， 这也是现代人面对压力在网络中的一种宣泄方式；但不能无限制地使用，因为量变会引起质变， 用网语的习惯， 其正规语言的运用能力就会下降， 再来探讨第二个问题：（ PPT）现在的书刊中常有汉字夹字母的情况，例如“加入 等等，你觉得这样好不好？习惯会成为自然，一旦年轻人有了长期使这对语言的健康发展是不利的。 下面我们WTO“举办APEC会议”