11北风和小鱼

1、课题北风和小鱼教学目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。2. 在老师指导下认识本课6个二会字和8个一类字，做到快速认 读，规范书写本课二个生字。3. 借助插图，边读边想，初步理解课文内容。4. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，练习表演读课文2、3自然段。5.理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大 的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。教学重点能正确、流利地朗读课文教学难点识字写字教学资源教时安排两课时预习设计第一课时教学目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。2. 在老师指导下认识本课6个二会字和8个一类字，做到快

2、速认 读，规范书写本课二个生字。3.借助插图，边读边想，初步理解课文内容教学重点能正确、流利地朗读课文教学难点识字写字教学准备教学过程复备一、激情导入、明确目标1 老师知道我们小朋友可喜欢读故事了，今天，老师和大家一 起来读一个故事，故事里有谁呢？你们看一一【板书：北风】 你们认识北风吗？谁能够向大家介绍介绍？（2人）对了，那是从北方吹来的风，可冷啦！2. 那故事里还有谁呢？再看【板书：小鱼】对于小鱼啊， 小朋友就更熟悉了。3. 【板书：和】【注上拼音】这是一个生字，我们来把它读准了， （读两遍）把它连起来读，谁和谁？4. 北风和小鱼，一个在空中吹，一个在水里游，它们俩碰到一块儿会发生什么故事

3、呢？你想不想读一读这个故事？二、自主学习、尝试练习1 把书轻轻打开到118页，翻到了吧，课文里的生字比较多， 小朋友读的时候可以借助每一行字上面的拼音把生字读准确， 小朋友也可以先把课后的两行生字多读几遍，再读课文，明白 了没有？好，自己读自己的。（教师巡视时发现读书姿势好的小 朋友轻轻摸摸他的头）2. 老师刚才发现，我们小朋友读得可认真了，还有几个小朋友, 他们不光读得认真，读书的姿势可好了，你知道是哪几个小朋 友吗？刚才被老师轻轻摸了摸头的小朋友站起来，这些小朋友 读书的时候啊，身子坐得直直的，头正正的，书抓得稳稳的， 读书姿势可好了，老师相信，待会儿读书的时候，全班小朋友 都能像他们一样

4、，读书姿势非常的正确，是不是？好，请坐！ 3老师还发现，刚才小朋友读书的时候可认真了，读完了以后, 还特地把生字读了一下，那我们来看一看，这是课文里面的生 字，【出示14个生字】看看这些生字哪些你已经认识了，还有 哪些字你还不认识呢，那你可以到书后找找拼音、读一读、记 一记，好吗？先自己读读看。4.哪个聪明的小朋友上面的字全都认识了？请你做小老师上来 带大家读一读，好吗？他读对了，你们就跟着他读，他读错了， 你们不吱声，悄悄举起小手来告诉他知道吗？（领读） 5这个小老师真不简单，这么多的字他都带大家读对了，请你 上位。都认识了吗？认识了我们来做个小游戏，火车火车谁来 开？（开火车顺读、乱序读）

5、6我们一起来试一试，（乱序齐读）7. 小朋友认字的本领可大了，这么一会儿就认识了这么多的字。 那么待会儿读课文的时候啊，就不仅要把课文中的生字读准了， 还要注意什么呢？还要注意把句子读通顺了，特别是碰到长句 子，不容易读通的，那你就把它多读几遍，懂不懂？好，抓好 书，自己再把课文读一读。8我发现我们小朋友啊不光认字的本领非常大，读书的本领也 特别大，我注意到几个小朋友，有些句子没有读通，特别是这 句话：它向梧桐一一树吹一吹，他发现没有读好，就再读：它 向梧桐树吹一吹，它向梧桐树吹一吹，哎呀，几遍下来以后啊， 他就能把这句话读得非常通顺了。读书本领真大！9.这个故事你们喜欢吗？想不想把这个故事也

6、读给别人听一 听？要把故事读给别人听啊，不光要把故事读正确了，也就是 不添字、不漏字、不读错字，还要把故事读通顺、读连贯了， 下面啊，马老师请小朋友再一次大声地读一读课文，注意，把 课文读通顺，读连贯了，明白了吗？好，再自己读自己的，大 声地读。三、合作分享、反馈点拨（一）哪些最棒的小朋友想大声地读给别人听的？1 第一自然段谁来读？读的小朋友大声读，听的小朋友呢？什 么叫认真倾听啊？把书抓好，眼睛看着书，耳朵听着别人的读， 会倾听的小朋友也就是会学习的小朋友。这么多小朋友会倾听 呢，好，请你开始读。（相机指导）2 接下来谁来读？（相机指导）3 下面谁来？（相机指导）4下面再请谁来？（相机指导）

7、5 最后请谁呢？想读的小朋友站起来读，抓好书，北风看不见 小鱼了，读一一摇头晃脑的，最后读得真好，请坐。（二） 1 故事读到这，现在你知道北风和小鱼之间究竟发生了 什么事啊？有些小朋友还不知道，没关系，老师告诉你个窍门 儿啊，读书的时候一定要边读边想，怎么想呢？你看，聪明的 孩子就会这样：看看插图，读读课文，想一想，再看看插图， 读读课文，再想一想，这样啊，边读边想，你就会知道北风和 小鱼之间发生了什么事情了。2 下面，老师就想请小朋友，这样看看图，读读课文，再想一 想，边读边想，再把课文小声的读一读，开始。看你们读书的 表情，老师就知道你们开始学会边读边想了，知道北风和小鱼 之间发生什么事了

8、吧，谁试着说说看？【相机板书：怕得意不怕】再请个小朋友说说看，用上这几个词语。学到这，有点累了吧，一起做个小游戏休息一下吧。课间游戏一一请你跟我拍拍手、跺跺脚、伸伸臂、请你跟我这样做（使劲吹，小鱼游，端坐）四、及时训练、当堂达标1 课文读熟练了，下面我们来复习一下生字，看谁还能记住它 们？抽读生字卡，能不能抢读？再次抽读卡片。2这些字不光会读，也要会写，【出示】，这是笔顺展示图，编 书的爷爷，把每个字先写什么再写什么都告诉我们了，比如说， 口是怎么写啊？伸出小手写一写：1笔？ 2笔？ 3笔？3. 每个生字读一读，看一看，伸出小手，一边写一边说，自己 来。4. 生字比较多，我们重点先写前面3个字

9、，要想把生字写好了， 得先学会描红，你知道怎么描吗？（1）看黑板，这个“口”。先描谁？描入位，一笔描成不断开， 不回描。注意，口要描得上面大下面小。（2）“毛”和我们学过的“手”很像，把竖勾写成竖弯钩，竖 弯钩最重要，写在竖中线左边一点，竖要直，弯要圆，勾向天。 伸出小手，把“毛”写一遍。会给“毛”找朋友吗？（3）“气”，我不会，谁来告诉我，你怎么说我怎么描。最后一 笔是横折斜钩，不是横折弯钩。5. 会描了吗？动笔写字之前让老师先看看你的握笔姿势，再看 看你做到“三个一” 了吗？随音乐先在书上描红这三个字，再 打开习字册描红、仿影、临写。6 有时间反馈写字情况。五、总结提升、适当拓展：作业设计

10、1在习字册上完成三个字的书写。2把故事读给爸爸妈妈听。板书设计北风和小鱼第二课时教学目标1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，练习表演读课文2、 3自然段。2、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对 强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。教学重点朗读课文，表演课文。教学难点理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大 的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。教学准备课件教学过程复备一、激情导入、明确目标小朋友们，这节课我们继续学习北风和小鱼。1、生齐读课题。 小朋友们，北风给你留下了什么印象呢？ 谁来说说（）的北风？读好课题。说的真好！带着我们的想

11、像一起读读课题。二、自主学习、尝试练习1、师：读得真棒！你能用你的手表演一下北风吹来的样子吗？ 这么大的北风到处横冲直撞，都向谁吹一吹了呢？ 请小朋友们自己读一读课文第一自然段，用横线画一画。 依据学生回答板书：草地梧桐树鸟儿你能用：北风向、吹一吹。连起来说一说吗？师评价：你找的真准！2、你们听一一北风吹来了播放课件：（北风呼呼声）听着呼呼的北风声，你会模仿一下 北风的声音吗？老师教给你一个词：呼呼地刚才北风的声音大不大？ 一起大声读一读这个词听了这样的北风你有什么感觉呢？（生：我觉得很冷。我觉得很可怕。）2、谁能读好这一句呢？（指名2人读）一生读：北风的声音有点大了！指导朗读：老师觉得如果小

12、朋友们能一边用手表演北风吹的 样子一边读，肯定能读得更好！齐读第一句。3、学习第二句：它向草地吹一吹，青草变了颜色。（1）、孩子们，北风吹来了。出示（图文）：它向草地吹一吹，师：“它”指谁？（2）、出示：青草变了颜色。听到北风呼呼的吹来，小草们会怎么做呢？（小草会摆动， 那是在发抖）（今天天气冷，小朋友的脸色不像以前那么红，变 紫了，小草的颜色也会。0 0 0 0 0）它们在说：“。”看，青草吓得都变了颜色。（出示：青草变了颜色。） 朗读指导：谁来读一读这一行？师评价：老师听出来，你这棵小草都有点发抖了！你细声细气的，肯定特别怕北风！（3）出示第二句：小朋友读得真好，下面我们男女生合作读读这一

13、句。男生都 写北风的句子，女生都写小草的句子。我们还可以加上动作呢！4、学习第三句：北风又吹向谁？出示：它向梧桐树吹一吹，学着老师刚才的样子，试着读一读。指名读师：小朋友们看，梧桐树怎么样了？（出示：梧桐树落了叶。） 梧桐树的叶子一边往下落一边哭着说：“。”你能用你的手表演一下梧桐树落叶的情景吗？多厉害的北风呀！老师想和小朋友们合作，读读这句话。老 师读前半句，学生读后半句。6快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？小朋友看看图说说 鸟儿怎样了？（课件出示）指名表演：咱们一起来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小 鸟，你为什么要躲进鸟窝啊？（指名说：因为北风太冷了，我 快受不了）小鸟跟我们小朋友想的一

14、样，请同桌合作，一个读北风，一 个读小鸟。7、小朋友们，北风只是呼呼地吹了吹，青草就枯黄了，梧桐 树叶也落了，小鸟都躲进了家，让我们连起来读课文第一自然 段，读出北风的厉害可以加上动作哦。（课件出示第一自然段）8、练习说话：北风不仅向草地、梧桐树、鸟儿吹一吹，还会向谁吹一吹呢？出示：它向小河吹一吹，河水。它向小白兔吹一吹，小白兔 。选择一个练着说一说。它向吹一吹，。鼓励说不一样的句子。三、合作分享、反馈点拨此时此刻，北风觉得自己是世界上最厉害的、最了不起的人， 难怪1、（引读第二自然段）北风得意地说：“哈哈,大家都怕我 ” 看图，这就是北风得意的样子，你能来说说他现在的样子吗？ 谁来做一做这得

15、意的北风，读一读。2、师：大家都怕北风吗？谁不怕，小鱼。你从哪儿看出小鱼不 怕呢，读读课文第三段，练着说一说。生：我看到小鱼它浮出水面，还睁着圆圆的眼睛瞪着北风呢！师：是的，它没有像小鸟一样躲进了小河。生：我从小鱼说的话看出来小鱼不怕北风。他说：我们就不 怕。指导朗读：真是一条勇敢的小鱼呀！谁来读读读出小鱼的勇敢。（指名2人）谁还想来做勇敢的小鱼？师：勇敢的小鱼，我们一起来读。3、表演朗读2、3段：（出示2、3段课文）下面老师想和小朋友们来表演表演这凶猛的北风和勇敢的小鱼。讨论：谁演北风？谁演小鱼？四、及时训练、当堂达标学习第四自然段1、师：小小的鱼儿竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气 坏

16、了，指名说：（他想：好啊,.他还会想,。） （北风会想：我一定要冻死你，哼，这么小的鱼儿，敢跟我 斗！我一定要让你尝尝我的厉害！,）是啊，北风真是气极了，引读：幻灯出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘 落在河面上，河水结冰了。2、师：小朋友看一看图，北风“气极了”会是什么样子 ？ （生：北风的脸会涨得通红。它的眉毛往上挑。它会憋足劲，鼓着腮帮子，使劲地吹一口气。）你能来做一做气极了的北风 吗？ 一起做一做！3、师：真好！北风气极了，猛吹一口气（全班一起吹气） 你们的这一口气吹得真有力，吹得老师都有点冷了 ！那么，北风的这一口气吹来了什么呢？一起来看：（播放第四自然段的动 画）4、那“鹅毛大

17、雪”是什么样子的呢？（看视频）学生说一说：你觉得这雪下得怎样？是啊，雪下的这么大，这么猛，这么密，这么快，你看，大 地一下子就变白了，树上白了，房子上白了，草地上也白了， 田野上也白了，连河水也结冰了。这真是一场（鹅毛大雪。）5、读第4段：我们一起想着北风气极了的样子，一起读一读 第4段。学习第五自然段1、河水结冰了，北风看不见小鱼了，非常得意。北风刚才不是气极了吗？怎么又开始得意了？他以为小鱼怎么样了？（以为小鱼被冻死了。）即使不冻死， 也会在水里哭着喊：“ 。”他这时又会怎么做怎么说呢？（引导学生用课文中规范的语 言说一说：北风得意地说：哈哈，小鱼也怕我！）2、（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。可是小鱼们却在水底干什么？指名说。除了捉迷藏，小鱼们有的会 ，有的会。师评价：小朋友说的真好！3、可是北风哪里知道，小鱼正在水底玩的特别开心呢五、总结提升、适当拓展：1. 北风呼呼地吹来，草地，梧桐树，小鸟都怕它，可是小鱼