级化学教学论试题

1、2004级化学教学论试题得 分评卷人一.选择题（每小题1分，共10分） 1.根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导性文件是（ ）。A.教学大纲 B.教学计划 C.教科书 D.教育方针2.检查和评定教师的教学效果的唯一标准是（ ）。A.课堂教学的效果 B.学生学习的效果 C.教师的备课态度 D.教学大纲的掌握程度3.某教师不顾学校条件，擅自决定使用电化教学，这违反了电化教学的（ ）。A.动机原则 B.目的性原则 C.因材施教原则 D.效果性与经济性相结合的原则4.教师备课的步骤为 （ ）。组织教学 学期备课 复习旧课 学习新课 单元备课 巩固新课 布置作业 课时备课A B. C.

2、 D.5.在标准化考试中一般要求试题的区分度在( )。6.通过成绩考核,可以了解教和学的各项情况,从而判断教师的教学水平和学生的学习水平,这是成绩考核的( )。A.诊断作用 B.调节作用 C.评定作用 D.反拨作用7.二十世纪六十年代在课程改革中倡导发现学习的是( )。A.布卢姆 B.夸美纽斯 C.巴班斯基 D.布鲁纳8. 在化学学习中化学平衡的知识对电离平衡知识的影响属于( )。A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移9.在中学化学中有关离子方程式的学习属于( )。A. 代表学习 B. 概念形成 C. 概念同化 D. 总括学习10.根据某些关系,推出其它事物的某些属性属于认知目标中

3、的( )。A. 知识 B. 理解 C. 应用 D.分析得 分评卷人二填空题（每空1分，共10分）1.用一种学习理论去解释多种学习现象是行不通的，这主要是因为学习是_的心理现象。2. 决定着教学内容总的方向和总的结构。3. 教学计划、教学大纲和_互相联系，共同反映教学内容。4. 一般来说，_的学习内容，应及早复习；_ 学习内容可以晚复习。5有意义学习的客观条件是 _。6记忆的品质主要指记忆的敏捷性、持久性、正确性和_。 7分析和综合是辨证统一的，其中_是基础。8教学中的难点来自教材，教师，学生三个方面，其中最主要的方面是_。9._是教学必须遵循的基本要求。得 分评卷人三、名词解释（每小题2分，共

4、10分）1.迁移2.分析3.讨论法4.化学史教育5.假说方法得 分评卷人四、简答题（每小题6分，共48分）1.在布卢姆认知目标的分类中，“综合”一级的目标包括哪些方面？2.以概念同化的方式形成概念的一般教学模式是什么？3.在中学化学中，对学生进行爱国主义教育时应注意哪些问题？4.类比的主要作用有哪些？5.改进中学化学实验应遵循的原则是什么？6.主观性试题的优点有哪些？ 7.说课内容之一“说学法”的主要内容有哪些？8.对教师布置作业的要求是什么？得 分评卷人五、论述题（共22分）1.谈谈在教学中提高化学用语内容教学质量的方法。2.试述运用反问法时，对教师和学生素质的要求。参考答案一选择题1.B

5、2.D 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.C 9.A 10.B二填空题1. 极为复杂2. 教学计划3. 教科书4. 记忆水平 真正理解的5. 所学材料具有逻辑意义6. 准备性7. 分析8. 教师9. 教学原则三、名词解释1.迁移：一种学习对另一种学习的影响。2.分析：就是在思想中把被研究的对象分为各个部分、方面、因素、层次等，并分别地加以考察、研究的认识活动。3.讨论法：是指学生在教师的指导下，就教学中的重点问题或疑难问题，在学生独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论，最后得到正确结论的教学形式。4.化学史教育：是指在化学教学过程中，结合化学知识的讲授，适当地穿插些化学史的事例，通过这

6、些事例，使学生受到一定的启发和教益的教育。5.假说方法：根据已知的科学事实的科学理论，对未知的自然现象及其规律所做的一种推断和解释。四、简答题1.（1）产生一个计划；（2）产生一种独特的信息；（3）引出一组抽象的关系。2.（1）让学生搞清与新概念有关的旧概念的意义；（2）让学生搞清几个概念的联合的意义；（3）让学生建立新的概念；（4）让学生分化新旧概念；（5）让学生将新的概念固定在原有知识结构中的适当位置；（6）让学生经常应用反馈新概念。3.（1）义不容辞；（2）不是政治课；（3）融为一体。4.（1）具有启发性；（2）获得新的发现和发明；（3）模拟实验的逻辑基础；（4）具有移植作用。5.（1）

7、原理一般不变基础性；（2）科学性；（3）简洁性；（4）新颖性；（5）直观性；（6）实用性；6.（1）能考察学生的综合能力；（2）能考察学生的对知识的掌握程度；（3）猜的成分少；（4）有利于诊断学生的困难；（5）给分合理；（6）对化学学习有反拨作用。7.学法，即学生的学习方法。说学法，要求教师必须了解学情、研究学路。具体要说清三大问题：（1）针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作，它是怎样影响和规定着教师的教法的？（2）在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导？（3）在课堂上应如何调动学生的积极性，培养学生哪些能力。8.（1）符合学生心理：求新、求趣、求胜、厌烦、畏难；（2）数量适当；（3）难度适中。五、论述题1（1）教学中始终坚持识（认识）、念（会念）、写（书写正确）、意（知道其准确含义）、用（经常应用）、练（经常练习）。（2）明确学习目的，激发学习的自觉性。（3）讲清含义，理解记忆：抓住规律，减少记忆。（4）教学中经常应用比较的方法，防止混淆。（5）当化学用语的内容较多较集中时，可以采用合理“疏散”的方法。（6）注意化学用语与概念的联系。2.（1）对教师素质的要求：具有灵活机动的品质；具有耐心细