牙齿保卫战正式

1、牙齿保卫战教学设计【教学目标】1. 通过活动实践，场景演绎了解牙齿的作用，懂得保护牙齿 的意义，了解保护牙齿的方法。2. 在活动实践中受到良好的卫生习惯的熏陶教育。【教学重难点】重点：了解并掌握保护牙齿的方法。 难点：养成良好的用牙卫生习惯。【教学准备】头饰，心愿卡片，教学课件。【教学过程】一、情境导入，孕伏新知： 师：听说我们班的孩子是最聪明，最可爱的，还有一个最值 得表扬的好习惯就是我们的不仅巧嘴能说，还最会倾听了， 孩子们，是这样的吗？（是）那在学习之前，我请小朋友来仔细 听听，（播放音频）你听到了什么？（冷酸灵牙膏）生：牙齿咀嚼师：小朋友们真聪明， 你们真棒， 快给自己鼓鼓掌！ 这节课

2、， 我们就一起来了解一下牙齿，保护牙齿。板书课题。师过渡： 现在让我们一起来认识一下牙齿的家族成员吧！ （手 势动作）二、场景演绎，获取新知：（一）牙齿的自我介绍（戴头饰小朋友依次跳出来做简单自 我介绍）女口：大家好，我是你们的得力小助手，我叫切牙（介绍完毕后师课件出示整体牙齿家庭成员）师：孩子们认识了吗？让我们一起叫出他们的名字吧！它是（生齐声回答）师：它们都有什么用途呢？（板书：牙齿作用，贴上作用） （生表演说）头饰生说：我们可厉害了（合说） ，可以形象美观，帮助发 音，咀嚼食物（分说）师：可见，牙齿的作用多大呀！假如，没有了它们，什么作 用都没有了，我们会怎么样呢？请孩子们大胆发挥你的想

3、象力 吧！（二）情景体会演绎（生感受没有牙齿的状况） 说话透风（你来试试，全班试试抿嘴说话） 不能吃坚硬的食物师：没有牙齿可真不方便呀！为什么会这样呢？原来是 （手势请出 ）他是谁？（轻声问）（三）介绍龋齿（蛀牙）生龋齿介绍：嘿嘿，大家知道我是谁吗？告诉你们吧，我就 是大名鼎鼎的龋齿，又叫蛀牙。 （课件展示图片）师：龋齿会给我们带来哪些危害呢？让我们走进“长了龋齿 的大老虎”吧！（播放视频） 师：没有了健康的牙齿真可怜！大老虎以后的生活会怎么样 呢？你来猜猜！ （轻声说）（抽取小朋友说话） 师：这就是龋齿的危害，看了这个故事，你认为大老虎为什 么会长龋齿呢？（慢速说）抽生汇报：1. 不坚持早晚

4、刷牙，不注意口腔卫生。2.爱吃甜食三、健康加油站师小结：这些坏习惯可真不好！那我们如何才能保护它呢？ 你有哪些好方法？1. 先请孩子们小组交流， 把你们组认为最好的一个办法写下 来。学生活动：小组交流护齿好方法（贴方法） 学生汇报交流，教师相机梳理方法，对于课堂的生成，教师 相机引导，评价。穿插正确的刷牙方法：方法 / 步骤（配图） （课件图文结合出示全部方法）2. 师小结：孩子们的方法可真多，好方法既能帮助我们保护 牙齿，还能养成良好的卫生习惯，还能做什么呢？接下来的游戏会告诉我们答案。四、解救木头人1. 师过渡： 玩过木头人的游戏吗？一起来看看解救木头人的 游戏规则。（出示游戏规则，教师示

5、范讲解）2. 学生活动：木头人游戏3. 教师为第一类木头人点赞， 使其获得自由并落座。 师采访 已经落座的同学：你认为还可以为谁点赞？4. 学生活动：该学生为第二类木头人点赞5. 教师引导：还有同学被蛀牙困扰，还被美食诱惑，解救他 们的法宝就是我们的帮助， 可以是一句安慰的话， 还 可以将好的方法交给他， 这样就能帮助他们获得自由。 你 愿意去帮助他们吗？6. 学生活动：学生一一上前解救第二类木头人。五、漂流瓶，我来捞 师：让我们拍着手儿快乐地念起来 学生活动：拍手念读儿歌 大屏幕出示拍手歌（小老师教读） 护牙齿，找专家，口腔定期来检查； 糖甜点，糖饮料，少吃一点少蛀牙； 早晚刷牙勤漱口，洁白牙齿人人赞： 爱护牙齿好习惯，记住还要执行它； 牙齿漂亮笑容美，健康孩子人人夸，