(部编)人教语文2011课标版一年级下册3一个接一个

1、3一个接一个教学目标1. 会认 13 个生字,会写 7 个字。2. 能借助拼音正确流利地朗读课文。3. 通过学习，知道文中的小朋友有哪些矛盾的想法。重点难点重点：识记字词，正确流利地朗读课文。课前准备1. （1）配乐课文朗读。（2）踩影子、跳房子游戏的相关视频。（3）教学辅助课件。（教师）2. 了解踩影子、跳房子游戏。（学生）课时安排2 课时。教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：（1）孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？（2）（ 出示踩影子图片）你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？（学生自由说）2. 结合图片，教师简介游戏玩法，并播放踩影子

2、游戏视频。3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？（不是。）对，在我们身边，快乐的事是一个接 个 。（板书课题）4. 齐读课题，认读接这个生字，理解接在这里是继续，连续的意思。、识记生字，初读课文1.自由读课文。(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读 下来。(生自由读课文，教师巡视。)用自己喜欢的方法识记生字。2. 检查生字。出示生字词：睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却(1)指导读，注意读准平舌音再和做梦的做;翘舌音各种各样的种和这么的这。(2)指名当小老师，带领同学读。(3)开火车读。指名读。3. 趣味识字。(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样

3、、趣。1旧字加偏旁游戏读生字：林+ ()二梦羊+ ()二样中+ ()=种取+ ()=趣2结合却认识新部首卩。3趣是半包围结构的字，注意走的最后一笔要长，托住取字。(2)说说自己识记其他字有什么好办法。预设：1伙伴这两个字都是左右结构，用加一加的方法识记字形：亻+火=伙，亻+半= 伴。2接用部件组合法记字形，左边扌，右边立下一个女字，组成接。3生字巧记：过-走寸了，就过。这-斯斯文文走到这。（3）指导书写：伙和伴都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽（4）教师范写，学生仿写。三、再读课文，了解大意1 带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2、指名分小节读课文，其他学生边听

4、边思考：我有哪些经历？3、根据学生的回答依次出示词语和相应图片。四、指导学习第一小节。1、老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音 一会儿和带有唉、啊、呢的句子。2、孩子是在什么时候玩踩影子游戏的？（月夜。）他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？（第 三句话。）3、指导朗读第二和第三行诗。师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫-快回家睡觉！（学生接）【指导读出大人焦急的 语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出叫的感觉。】板书：正一一高兴师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？（学生接第三行诗）【唉要读出惋惜的 语气，重读好想和再，读出孩子的惋惜之情。】板书：唉一一难过4、孩子不高兴了吗？（没有。）他又是怎么想的？不过在这里是什么意思？（表示转折，说 明孩子从另一个角度去考虑问题。）理解各种各样0【教育学生遇事从不同的角度去思考。】板书：不过一一也不错5、带着感情指名读第一小节。五、总结全文小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？（要点：遇事要学会从多个角度去思考； 我 们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。）哪三件事？（玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人 叫起床上学；和小伙伴玩跳 房子时，上课铃响了。）哦！这可真是-一个接一