2.动物怎样繁殖后代(1)

1、2.动物怎样繁殖后代【教学目标】1.在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖；动 物繁殖方式具有多样性特色。2.学会收集、分析、整理有关的信息；会用多种形式进行表达和交流研究。3.知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生；了解一些动物的特殊繁殖方式。4.树立人与自然要和谐相处，培养爱护动物的意识。【教学重点】了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。【教学难点】收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：收集有关动物繁殖后代的信息。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1.同学们，今年是什么年？（学生：羊年）在羊年里，老师亲

2、戚家养的羊也增添了一位新成 员（播放小羊糕“妞妞”视频） 。这是小羊的“爸爸” “ 妈妈”（播放图片）你知道“妞妞” 是怎样来到这个世界的吗？想知道更多关于动物宝宝出生的秘密吗？我们就来共同探寻一下 动物是怎样繁殖后代的。 （板书：动物怎样繁殖后代）二、辨别雌雄1师：你能识别出哪只羊是“妞妞”的“爸爸”？（播放多媒体） （板书：识别）2.接下来亮相的动物是孔雀。 （播放多媒体“孔雀开屏” ）这只是雄性还是雌性？只有雄性孔 雀才会开屏，雌性孔雀不会开屏。我们再看看几组图，你能准确的判断他们的雌雄呢？说说 理由，找找规律。 （播放多媒体）3.同学们发现什么特点了呢?雄性比雌性更漂亮、更威武。同学们

3、真的很棒、观察得很仔细！ 这是为什么呢？让我们一起来总结一下吧。（雄性动物更漂亮，更威武。它们的 “漂亮 ”主要能向雌性动物求偶获得更多成功的机会。它 们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗， 苏教版小学科学五年级下册 第三单元 它们是怎样延续后代的- 1 -与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的孩子。 ）根据这个方 法，我们就很容易识别出动物的雌雄。设计意图：利用一系列直观的有规律可循的动物图片，引导学生思考，培养学生交流、归 纳、总结、概括的能力。 三、了解动物的主要繁殖方式 雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后， 就会通过

4、交配结合繁衍自己的下一代。 （板书：交配） 在大自然的选择中，动物们形成了两种最基本最常见的繁殖方式。一种是通过产卵或下蛋的 方式进行繁殖的。（贴纸：产卵或下蛋）1小游戏“让动物回家” ：下面我们来做个小游戏，老师这有一些动物卡片，你能将靠产卵 或下蛋的方式进行繁殖动物们送回到指定的窗口吗？ 请同学们认真观察， 谁愿意到前面来！ 其他同学看看他做的对吗？（产卵或下蛋的动物：热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟）设计意图：游戏设置使课堂氛围更生动活泼，寓教于乐。使学生轻松地学习相关知识。 2师总结：在动物界，有许多动物就是利用这种方式进行繁殖的。我们把像鱼和鸡等动物那 样的产卵或下蛋的繁殖方式，叫卵生。

5、（贴纸：卵生）设计意图：突出本课重点内容。 3猜一猜：请同学们看多媒体，猜猜看这些分别是谁的卵或蛋？ （学生猜想并交流：四幅图分别是鸭、鸟的蛋和蛙、鱼的卵。使学生明确：由于蛙和鱼的卵 是直接在水中受精孵化的，再加上环境等因素，因此数量相对较多，这样才能保证有一部分 小生命的存活）4.黑板上剩下的一些动物， 他们的宝宝不是从蛋里和卵中孵化出来的， 那是怎样出生的呢？ （学生互相交流：直接生出）对，直接从 “妈妈 ”的肚子生出来。（贴图：直接生出）5.除了马和老鼠的宝宝， 还有哪些动物宝宝也是这样生出来的？ （学生交流： 如狗、驴、 猫等）6.师生总结：像马和猫等哺乳动物那样的直接生出小动物的繁殖

6、方式叫胎生。 （贴图：胎生） 设计意图：突出本课重点内容。 7.猜一猜：根据你们刚学过的知识，能猜出这两种刚出生的小动物分别是什么动物的宝宝 吗？（多媒体）（小松鼠和大熊猫的幼崽。注意：大熊猫的幼体不能称为小熊猫，只能称为幼大熊猫或小的 大熊猫。因为大熊猫和小熊猫是不同的动物。 ）8.对比两种繁殖方式。 同学们想不想更详细地了解比较一下胎生和卵生方式的不同， 老师请 来了两位胎生和卵生的动物代表。看一看，他们动物宝宝是如何出生的？（板书：生产）请 苏教版小学科学五年级下册 第三单元 它们是怎样延续后代的- 2 -苏教版小学科学五年级下册 第三单元 它们是怎样延续后代的- 3 -同学们仔细观看，

7、体会差别。（播放两段视频）设计意图：利用影像资料，给与学生强烈的直观感受，感知胎生和卵生两种基本繁殖方式 的特点。9.学生交流感受。（小角马出生时的情景与小鸡出生过程的不同： 鸡宝宝从蛋里孵化出来的， 而角马宝宝是直接从角马妈妈的肚子里生出来的。 ）四、科学百花园有趣的繁殖方式 动物们繁殖方式丰富有趣，就好像一个绚丽多彩的百花园。老师现在需要同学们的帮助，让 百花园更漂亮。1请同学们翻开书33页并结合课前收集资料，小组开始讨论。设计意图：在活动中既培养学生收集、分析、整理信息的能力又培养了团结互助的美好品 质。2.汇报交流成果。 设计意图：满足学生展示自我的欲望。 3.师生共同完善百花园。五、

8、动物哺育后代1其实动物和我们人类一样拥有着丰富感情,动物父母在小动物出生后，也十分关怀自己的 宝宝、承担繁重的哺育任务。 （多媒体播放：喂食、传授生存技能）设计意图：拓展知识面，让学生知道动物哺育下一代的艰辛，同时引发学生思考，子女对 父母要感恩孝顺。2.动物间除了有父母和子女的亲情，也有伴侣间的感情。 （播放多媒体） 面对如此可爱的动物，我们应该怎么做？（生：要保护动物、爱护动物。 ）（板书：画心）3.总结：我们这节课学了内容呢？学生回答同时完成板书。 （播放动物世界背景音乐） 动物的繁殖，让地球上动物种类丰富多彩，斑斓绚丽，使动物家族一代一代延续至今，可是 有许多动物已经或濒临灭绝，所以我们要爱护动物，与动物和谐相处，共同营造和谐美丽的 大家庭！设计意图：情感升华，人类要爱护动物，保持地球动物种类多样性，同时巩固所学内容， 加深学生印象。六、知识拓展 继续装扮“百花园”，并在科