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文档简介

1、一年级下册识字4教学自评崔家庄小学 赵红霞 本课是一年级下册第四单元的一节识字课。这个单元以“快乐的夏天”为主题。本识字课是一首充满童趣的儿童，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。我在教学设计时注重交给学生识字方法，采用多种方法读准字音，识记字形。在识字过程中，创设丰富的教学情境，激发学生的兴趣，充分调动学生的自主性，培养合作学习的习惯。一开始看图说图时，我在学生说过之后，再去示范说图，丰富和发展学生的语言，培养学生的语感。在读文识字正字音时考虑到学生实际，都是周边农村家庭的孩子，家里都说兰州方言，还有几个南方孩子，

2、因此加强了前后鼻音和翘舌音的训练。一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。字卡游戏这一大的板块是我识字教学中的重点部分。怎样才能让一年级的孩子喜欢识字，提高识字效率呢？我主要利用游戏来激发学生的识字兴趣，使识字过程轻松起来，反复巩固却不枯燥。识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字。在整个识字过程中，我努力引导学生自己去探究发现，给充足的时间让学生发挥主动性，自主识字，培养了学生的识字能力。还通过小组学习，培养学生合作、探究的学习习惯和能力。学习小组的安排是根据实际中

3、孩子们的学习能力分为一、二、三、四号，不同层次的孩子合理安排在一个学习小组，真正做到在小组内互帮互学，力求小组学习达到实效。之后送字回文，再读儿歌时，通过欣赏画面，做动作读儿歌，促进学生对课文的理解，更进一步体会到其中的趣味。拓展练习有说完整句型和阅读拓展语言材料两部分。对于一年级的学生来说，练习说完整的句式是很有必要的。本课几个句子句式是完全相同的，这有利于学生学习，因此在这里设计语言训练的环节，同时也打开了孩子的思维空间。课文拓展阅读材料又一次趣味地再现了带虫字旁的形声字的特点，而且再次在不同的语境中巩固了生字。写字指导时先让让学生自己对比观察怎样才能把字写美观，指导学生把握好字的间架结构，养成先观察后书写的习惯。同时强调保持正确的写字姿势，从小养好书写习惯。总的说来，在这节课的教学中，我把握住了低年级识字教学的主要任务识字、写字，把课文读通、读顺、读熟。并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。但我们班学生活泼、好

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