二年级上册美术教案-4.12小泥人和泥面具丨岭南版(1)

1、小泥人和泥面具教学设计教材分析：本课是首次引导低年级学生用泥料塑造人物形象和面部形象，以小泥人和泥面具为 创作主题。以中国传统民间工艺作品骑马人戏人为导入，让学生体验彩塑泥人和彩塑面具的艺术特征：小泥人动态生动有趣、泥面具形象大胆夸张从而激发学生对传统工 艺的喜爱之情，并激发学生的探索欲望和创作热情。 教材引导学生大胆创作，比如利用小 木棍对基本体进行巧妙的连结，组构成人物形象，能突出橡皮泥生动、有趣的表情、动态, 学生的创作构思也应该大胆夸张。教材还引导学生体会民间工艺大师关注生活、细心观察 的习惯。构想与塑造出自己喜欢的小泥人或者泥面具是本课的重点，如何用泥塑技法塑造出动态生动有趣的小泥人

2、和形象夸张的泥面具是本课难点。该课程依教学内容可分两课 时。学生情况分析：二年级学生对陶艺课学习兴趣浓厚。在前面 泥器皿一课的学习中，学生已经能够 把握简单的揉、捏基本技巧和泥板成型、搓泥条等基本制作方法，相信制作小泥人的基本 结构部件和泥面具是能自主探讨学习的， 但对于圆雕小泥人的制作方法、尤其是用小木棍 把基本型进行巧妙的连结，组构成动态生动有趣的小泥人是很薄弱的。教学策略：在教学中，注意结合本年龄段学生的心理特点和知识基础，多选择趣味性和冲击力较 强的视频和直观形象，采用观摩、示范等各种教学活动，激发学生的学习积极性。鼓励学 生大胆地进行创作，通过师生对话和小组讨论，培养学生的探究意识。

3、通过欣赏让学生提 高观察能力和创作表达能力，进行立体造型的意识培养和实践练习。教学目标：1 .知识与技能： 感受泥人（圆雕）的艺术特点。 能运用揉、捏、搓、贴、压等技法制作小泥人。2 .过程与方法：在“玩”中感受美术创作的乐趣。 在上节课塑泥成形的基础上，进一步学习揉、捏、搓、贴、压等制作技法。3 .情感、态度、价值观：知道小泥人是我国民间传统工艺作品， 增强热爱生活，热爱传统文化、热爱祖国的情教学重点：感受中国民间传统民间工艺，构想与塑造出自己喜欢的小泥人。教学难点：如何用泥塑技法表现小泥人动态生动有趣的特点。课前准备：橡皮泥、课件、牙签等。课时安排：两课时。第一课时：小泥人；第二课时：泥面

4、具。教学过程：第一课时教师活动学生活动教学意图一、感受小泥人作品观看中国传统民间工艺“泥人张” 视频，创设教学情境。提问：影片中的小泥人是用什么材料做成的？你喜欢这些小泥人吗？贴板书：小泥人二、欣赏小泥人作品1.欣赏课本中的中国民间工艺泥 人作品骑马人和戏人。2.引导学生观察他们熟悉的、感 兴趣的小泥人。提问：你喜欢哪一组小泥人？它 们有什么特点？板书：特点：动态生动3.引导学生模仿小泥人的生动形04.通过教师示范和学生看书讨论，师生共同探究这么有趣的小泥人 是怎样做出来的。板书：方法：搓、捏、贴、连三、创作小泥1.引导学生创作小泥人，开展“小 泥人展销会”活动。观看视频并回答。让学生通过多感

5、 官的刺激，创境导学， 引出课题。1.学生欣赏民间 工艺泥人作品。2.感受美并回答。引发思考，试着 让学生自己发现问 题、解决问题。引导 学生关注到小泥人的 动态、色彩与构成， 探究学习小泥人的制 作方法。3.仔细观察，大胆模仿小泥人的动04.小组讨论，探 究学习小泥人的制作 方法。个人或合作制作小泥人。通过让学生亲自 动手创作，培养学生 表现美的能力。人作品2.教师巡视指导，适时对学生的 小泥人作品进行点评。互相评价，修改完善小泥人作品。通过学生作品展 示，师生的评价，从 而提高学生美术创作 的能力和鉴赏的能 力。3.引导学生评价，选出最佳小泥 人展柜。参观评价，评选 最佳小泥人展柜。四、课后延伸总结：今天我们学习了怎样制作 小泥人。布置课后作业：了解家乡还启哪 些民间传统工艺品。准