《友谊地久天长》

1、友谊地久天长教学设计思路教师先演唱一段友谊地久天长歌词，进行情景导入，激发学 生的学习兴趣；再简单介绍这首歌词的作者及写作的相关背景； 然后, 让学生熟悉本首歌词，整体感知歌词的内容。教学目标（一）知识与能力1. 掌握“心中还能不怀想、劳燕分飞”等词语的含义。2. 了解这首歌词的作者及写作的相关背景。（二）过程与方法1.让学生听友谊地久天长这首歌曲，熟悉歌词的内容，整 体感知歌词的内容。2.让学生讲述自己的感受，把握本首歌词主旨内容。（三）情感态度和价值观培养学生珍惜友谊精神，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前 程。教学重点难点（一）教学重点1.了解歌词写作的相关背景，整体感知歌词内容。2.把

2、握歌词的主要内容，形成自己的观点。（二）教学难点1.把握歌词的主要内容，形成自己的观点。2.培养学生懂得珍惜友谊。教学方法1.情景导入法。教师先演唱一段友谊地久天长歌词，进行 情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。2.感受体悟法。友谊地久天长（伴奏）（见音频素材）， 让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。课时安排1课时教学过程（激情导入）教师先演唱一段友谊地久天长歌词教师:同学们听过这首歌曲吗？（生答）知道叫什么名字吗？（生答） 是的这首歌曲的名字叫友谊地久天长。三年的初中生活就要结束 了，在这三年的学习当中，同学之间结下了深厚的友谊，无论将来同 学们走到哪里，你们之间的友谊永远不会忘记

3、的！ 今天我们就来学习 这首歌词友谊地久天长。（讲授新课）一、作者简介（投影显示）1、彭斯（17591796），苏格兰农民诗人，为自由而斗争的战 士。代表作：友谊地久天长两只狗一朵红红的玫瑰致山中雏菊农民的星期六夜晚等。1796年他患了风湿性关节炎 及心脏病，于同年7月21日英年早逝。2、创作的时代背景友谊地久天长是一首苏格兰民歌。它初见于1788年，1794年出版时，词曲均有所改动。它也是一首非常出名的诗歌，原文用苏格兰语写作，意思是逝去已久的日子。友谊地久天长是18世纪 苏格兰诗人罗伯特彭斯据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了 乐曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言，在中国各

4、 地普遍称为友谊天长地久。在经典电影魂断蓝桥中，此曲被用作为主旋律。在经典电影风云人物中，片尾众人合唱此曲，在电视剧小时代中，作 为插曲也出现过。二、整体感知1、播放歌曲友谊地久天长，让生感知歌词的含义以及歌曲 的风格特点。2、这首歌曲曲调朴实、动听，人们非常喜欢它。在苏格兰，人 们唱这首歌时，还形成了一种特殊的演唱形式，那就是大家围成一个 圆圈，每个人都两臂交叉地握着旁边人的手，随音乐节拍边走边唱。在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧年而 迎接新年的来临，它的主调并没有中文版本那样感伤， 在亚洲很多地 区中的学校毕业礼中作为主题曲，象征告别或结束的情感。3、让个别学生诵读歌词

5、。4、字词读音逍遥（y do）友谊（y 1）岂能 (q 1)5畅饮（ch ang）逍遥：无拘无束，自由自在。劳燕分飞：比喻人们的离别。5、让学生一起赏读歌词，分小组活动，划分层次结构，分析所用修辞手法。先让学生分析、讨论，教师提示、明确:投影显示:第一部分:直抒胸臆，咏唱难忘朋友，表达对友谊的祝福。第二部分:回忆往昔生活;第三部分:首尾呼应，离别之际，朋友间真诚地相互祝福，歌颂友谊天长地久。歌词选择旧日的往事，主要运用了反复、反问、引用的修辞手法, 表达了友情的难忘。6、再次让全体学生赏读歌词，了解歌词的主旨内容。7 、歌词的主旨内容作者以无限眷恋之情讴歌昔日地生活以及在那段生活中感受到 的纯洁的友情，表达了分别之际对朋友的美好祝愿。三、拓展延伸播放歌曲友谊地久天长，让生跟唱，体会歌曲的情感， 并讲述听完歌曲后的感受，和大家一起分享、交流。学生活动：围成圆圈，边走边唱。四、课堂作业1、能够背唱歌曲友谊地久天长。2、就要初中毕业了，试着写首短诗，或表达自己对理想的追求, 或歌颂真挚纯洁的