《论语十则》教学设计

1、教学目标：知识目标：1. 了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值2. 能读会写“愠、殆、矣、诲、弘、凋、恕”等字词3. 积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必 有我师、己所不欲勿施于人”等词语。能力目标：1. 能准确流畅地朗读并熟练背诵、默写全文2 . 理解、运用论语中名言警句。教学重点：朗读、背诵、点评论语十则内容教学难点：深层理解论语十则的意蕴教学方法：1. 诵读法。指导学生反复诵读 , 熟读成诵 , 在读中理解、领 会每一则语录。2. 探究法。在教学中，对课文的思想内容、语言文字质疑 释疑并加以评点，调动学习积极性。课时安排： 1 课时教学过程、导语同学们，我们国家古代有一

2、位伟大的思想家、教育家，他的 思想不仅对我国， 也对世界文化产生了深刻的影响， 今天联合国 还有他的塑像，你们知道他是谁吗 ?对，他就是孔子。今天让我 们共同来学习他关于学习和做人一些论述， 看看对我们有什么启 发。二、交流关于孔子和论语的知识 （ 投影显示 ）1. 孔子（公元前 551-前 479）, 名丘,字仲尼 ,春秋末期鲁国 人,是我国著名的思想家和教育家 ,儒家学派的创始人 , 公认的世 界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主 张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人 民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统， 影响极大，他被尊为圣人。

3、孔子在晚年整理诗书等古代 文献，把鲁国史官所写的春秋加以删修，使其成为我国第一 部编年体历史著作。 在我国历史上， 他是致力于教育事业的第一 人，首创私人讲学之风，主张有教无类、因材施教。相传有弟子 三千，贤人七十二。2. 论语论语是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，是研 究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和大学中庸 孟子合为“四书”。三、认读课文，整体感知1、自读，扫清文字障碍。2、听读，听老师示范朗读，把握节奏语气。传(chu a n)不3、正音释词:论语（I U n）说（yu e ）:通“悦”，意思是愉 快。诲女知之乎： 同“汝”， 人称代词“你”。 是知也：通“智”， 聪明。

4、（古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替， 这种语言现象叫“通假”。 但由于语言的演变， 有些借用字和本 字之间，现在已不同音了，朗读中要读本字的音 ）愠（y U n）:生 气，发怒。三省（X 1 ng）吾身：察看，检查。习乎：老师传授的知识。罔（wa ng）:迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。殆(d a i):有害。弘(h 0 ng)毅:强毅。凋(di a o):凋谢。矣(y 1 ):语气词。4、分则朗读，疏通文意，并且翻译。四、研习课文，深层体悟1、学生试作批注、概括、归纳每则内容大意。2、积累格言警句和成语：学习态度：学习方法：品德修养：成语积累：3、学生集体背诵全文。五、积累拓展1、学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语和格言， 并说明理由。2、教师在学生交流后对本文出现的常用成语、格言归纳并 板书:死而后已 温故知新 任重道远 三人行，必有我师见贤思齐 知之为知之，不知为不之 己所不欲，勿施于人 六、学海识贝1、文言文翻译的原则信”(忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。)2、“达”表意明确，语言通畅，语气不走样。）3、“雅”用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）文言文九字翻译法1留专有名词，人名等照译。2补补出省略成分，如主语，宾语删去不译的词语）4换把古词换成现代词）5调调整倒装句