《桃花源记》导学案及答案

1、一、课前预习1读准下列加点字的音。 豁然（）俨然（桃花源记学案便要还家（）刘子骥（）诣（)二、课中学习1重点词语释义。为业：缘：夹岸：杂：鲜美：异：穷：舍：豁然：俨然平旷：属：怡然自乐：悉所从来：咸：问询：先世：妻子：邑人：不复出焉:焉：间隔：皆：叹惋：延：语云：不足：既：志：诣如此：、虫遣:欣然：扶向路：为具言无论：阡陌交通）阡陌()2古今异义芳草鲜美 古： 今：仿佛若有光古：今：阡陌交通古：今：妻子邑人古：今：来此绝境古： 今：无论魏晋古： 今：3通假字便要还家：4词类活用渔人甚异之：欲穷其林6 一字多义（1）此人为具言所闻 （)捕鱼为业（2）寻病终（）寻向所志（）（3）后遂无问津者（）遂

2、迷,不复得路（4）寻向所志（三、研读课文1、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并 不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？） 处处志之（2、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后， 仍想继续在桃花源中生活，而且害怕外 人打扰他们的生活？ 他们为什么不愿离开？3、“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”这些话表现桃花 源人什么样的特点？4、请写出本文成语至少4个:5、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎么样的思 想？6、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事?表达作者怎样的理想?“黄发垂髫”分别指

3、代什么人？ “黄发垂髫， 并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活 图景？7、8从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）（2）；（ 3） 。（ 3 分）三、思考题1陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并 不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？寄托了作者及广大人民的政治理想，表达了对理想社会.的追求和对现实生活.的不 满。（即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生 活环境。）2、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后， 仍想继续在桃花源中生活，而且害怕外 人打扰他们的生活？ 他们为什么不愿离开？“不足为外人道也”

4、；这里的远离战乱、徭役，没有剥削和压迫，人们生活安宁、和睦相处，他们想继 续过这样和谐宁静的生活。'3、郡太守遣人寻向所志，刘子骥闻之欣然规往。作者写这些内容的用意是什么？说明他笔下的桃花源是一个理想的地方， 各个阶层的人都非常向往。（或说明他笔 下的理想之境有着广泛的社会心理基础。4 “及郡下，诣太守，说如此。”其中的“如此”指代哪些内容？渔人向太守报告发现了一个“世外桃源”，讲了发现的经过，讲了那里的自然界 环境、社会风尚，讲了桃源人的生活状况，讲了自己与桃源人的交往，并说明归途中 做了标记，要求太守派人去看个究竟5、课文中描写了桃花源中人的生活场景表现了他们（怡然自乐）的心情。6

5、、从“不复出焉”“皆叹惋” “不足为外人道也”可以看出桃花源人的生活理想是什 么？（希望永远生活在没有剥削、没有压迫、没有战乱、和平安宁的社会里）7、“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”这些话表现桃花 源人什么样的特点？（淳朴厚道，热情好客的特点）8请写出本文成语至少4个：怡然自乐、阡陌交通、落英缤纷、鸡犬相闻9、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎么样的思 想？寄寓了作者对美好的理想社会的追求， 以及在当时社会条件下，想无法实现的 矛盾的理想。桃源”即代表了他心目中的理想社会,文中的渔人虽 处处志之”，但终不 复得路”，暗示了桃源并不存在，这

6、样的理想无法实现。（提示：此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。）离开桃花源10、本文的线索是什么？围绕这一线索， 作者写了哪几件事？ 表达作者怎样的理想？ 渔人的行踪。 即：发现桃花源 进入（访问）桃花源（再寻桃花源）逢桃林、访桃源、寻桃源表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足， 宁静淳朴的和谐生活环境。16. 黄发垂髫”分别指代什么人？ 黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图 景？黄发垂髫”分别指代老人和小孩。 黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、 自得其乐的幸福生活图景；(2)17. 从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）； （ 3）。（ 3 分）提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）二 人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削） 不要简单地答：幸福。答三点即可18. 第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进