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文档简介

1、威宁县“三出发”优质课堂导学模式威宁四中 学校 高一 年级 2班 生物 科导学案执教人谢启雷课题基因控制蛋白质 的合成课类优质课主备人谢启雷审定人授课 时间2018年5月23日教 学 目 标1、自学目标（基础知识）：说明基因和遗传信息的关系2、合作目标（重点知识）：认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子探究目标（难点知识）：1.遗传信息的的转录翻译过程；2.比较转录和翻译的不同点。4、情感态度价值观目标：体验基因表达过程的和谐美，基因表达原 理的逻辑美、简约美；认同人类探索基因 表达的奥秘的过程仍未终结主要方法小组讨论合作法、总结归纳法、讲授法教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（

2、求解 活动化）参考 时间教组 学织情景导入师生共同完成23min1、说明基因和遗传信息的关系2、概述传信息的转录和翻译过程3、认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子学生齐 读，明确 目标1min探究活动一：遗传信息的转录一、基因是存在于的。_分子上具有中，而蛋白质的合成是在的片段；DNA主要上进行学生阅读教材771、转录概念:2、场所：3、条件： 模板： 原料： 酶： 能量：4、碱基互补配对原则:5、产物:6、特点:解旋A-_T-转录G-C-探究活动二：遗传信息的翻译1、翻译概念：2、密码子：在 上相邻的 个碱基。共有个密码子，能决定氨基酸的只有 61个，其中有两个起始密码子：AUG

3、 GUG能决定氨基酸。 三个终止密码子：UAA UAG UGA不能决定氨基酸。3、转运RNAtRNA经过折叠，看上去像三叶草，其一端是 的结合部位，另一端有 个碱基，可以与 mRNAh的密码子互补配对，叫做 。共有个。作用是约30分钟学生阅读79-81 页3、翻译的过程 翻译的位点：从模板：场所：原料：产物：密码子开始，到密码子结束。检测矫正总结提升布置作业1、基因和尿嘧啶依次存在于A . mRNA 和 RNAC.转运RNA和DNA2、信使RNA的来源是A .由DNA复制而来 B .由 C .由DNA翻译而来 D .由( )B . DNA 和 mRNA D . DNA 和 DNA（ ）DNA转录而来DNA解旋而来3、下列哪一项不可能是遗传密码（4、A.C.B . UUC C . CAGtRNA上的反密码子为络氨酸（UAC ） B . 精氨酸（CGA） D .CGA，那么它运载的氨基酸是）（丝氨酸（UCG）丙氨酸（GCU）5、若测得精氨酸的转运 RNA上的反密码子为 DNA分子模板上决定这个精氨酸的相应碱基为（DNAB . CGAC . GCT D .完成教材84页课后练习注：1.自主学习打基础2.合作交流抓重

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