取人之长补已之短

1、取人之长补已之短教学目标 认识：1. 知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。2. 懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。3. 懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。情感： 愿意不断地 学习 别人的优点，来弥补自己的不足。行为：1. 注意发现和虚心 学习 别人的长处，弥补自己的不足。2. 不用自己的长处比别人的短处。教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准中年级段 “自尊自爱 ”德目中认识目标第 5 条“知道人各有所 长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。 ”和行为目标 第 3 条“注意发现和虚心 学习 别人的长处，弥补自

2、己的不足。 ”而设置的，与第一 课同属一个单元。设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得 “尺有所短，寸有 所长。 ”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长 处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人 学习 ，不断完善自己，这样有利于个人 进步。课文共分为三个部分。第一部分是一段简短的议论， 告诉学生每个人都有自己的长处和短处， 聪明谦逊 的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心 学习别人长处的故事。 这个故事 生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到

3、取人之长补己之短： 首先 要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的 短处。本课共分四个栏目： 栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。让学生通过对自己行为 的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。这一栏目是引导学生用自己 的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处， 怎样去做到取人之长补己之短。从 而强化观点，深化认识。栏目二“找一找”共有两道小题。第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定 向谁学习，这是第一种取长补短。第二题是课文内容的补充和延伸。栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该 学习他人的长处和优 点。栏目四“读一读”目的是给

4、学生更多的事例，使学生理解和巩固课文所学的道德 观点。教法建议： 1在导行过程中，教师应更多地联系学生的生活实际，让学生学会发现别人的 优点，鼓励学生敢于面对自己的不足，以达到教学实效。2教学中，教师应注意一方面鼓励学生敢于面对自己身上存在的不足，另一方 面要尊重学生的人格，保护他们的自尊心不受到伤害。3本课的教学中，教师可组织学生分析、讨论，深化道德观点，明确道德要求。教学设计示例教学目标 认识： 1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。3. 懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。情感： 愿意不

5、断地 学习 别人的优点，来弥补自己的不足。行为： 1. 注意发现和虚心 学习 别人的长处，弥补自己的不足。2. 不用自己的长处比别人的短处。教学重点 ： 使学生懂得，为什么善于吸取别人的长处， 弥补自己的短处， 才有利于个人进步。原因有两点：一、每个人都有长处和短处；二、善于吸取别人的长处，弥补自己 的短处，才有利于个人进步；三、用自己的长处比别人的短处，既不利于个人进 步，也影响团结。教学难点 ：使学生掌握取长补短的具体做法。教育过程：、导入 新课 1同学们，你们听说过 " 三人行，必有我师焉 "这句话吗？ 2课件演示场景一： 内容：三人行，必有我师焉。1 同桌学生相互交

6、流，全班学生互相交流。2 教师小结并提问： 每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该如何对待别人的长处 和自己的不足呢？ 3学生发言后教师板书。板书：二 取人之长 补己之短、学文明理 1师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不 到别人的长处。 我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。 下面，咱们就来 听听他年轻的时候是怎样取人之长补己之短的。2演示课件场景二：播放录音故事：教材 P6-8 课文内容的 2-10 自然段。3提问：1) 欧阳修、谢希深、尹师鲁三人在写作中各自表现出的特点是什么？2) 钱惟演老师是怎样评价他们的文章的？4. 钱老师的评价说明了什

7、么？ 5小结：每个人都有优点、长处，同时每个人也都有短处和不足。6提问： 欧阳修是怎样对待老师的评价的？说明什么？ 小结：欧阳修谦虚好学，能够耐心听取别人的意见，并努力向同窗 学习 ，使他的 文章不断完善，弥补了自己的不足，他做到了取人之长，补己之短。因此，他的 写作水平迅速提高。7小组讨论：听完欧阳修的故事，请大家结合自己的实际谈谈取人之长，补己 之短有什么好处？怎样才能做到取人之长，补己之短？ 板书：不断进步 正确认识自己 善于发现、 学习 别人的长处 改掉自己的不足 8小结：取人之长，补己之短有利于自己的进步。只有正确认识自己，善于发 现并学习别人的优点，改掉自己的不足，才能不断进步。1

8、三、深化认识过渡语：像欧阳修这样取人之长，补己之短的事例还有很多，谁能举个例子。2学生举例。3师补充：在 思想品德 书上也有这样的事例我们来看看。4学生自己阅读 "读一读 "。5提问：故事中的妈妈是怎样取得进步的？ 6小结：我们要向故事中的妈妈 学习 ，善于发现别人的长处，找出自己的不足， 虚心学习别人的长处，不断完善自己。7提问：(1)在日常学习和生活中，你能经常发现别人的长处吗？ ( P栏目一"说一说" 中的问题。2)自己有什么短处？可以向哪些同学 学习 ？3）自己有什么长处？哪些人在这方面比自己做的更好？怎样向他们学习 ？8演示课件场景三： 内容：

9、以上三个提问。9学生小组讨论。10学生动手制作 "提示卡 " 制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学的优点、长处。提示卡版面自己设计。11师：有两位同学对于取人之长，补己之短有自己看法，我们一起讨论一下， 看看谁的想法正确，为什么？ 12演示课件场景四 内容：教材 P9 课文后 "议一仪 "的内容。13学生讨论后，自己选择一位同学的想法发表自己的看法。14.小结：马红的想法不对。每个人身上都有值得我们 学习 的地方。张明的想法正确。 只有善于发现别人的优点， 并虚心向别人 学习，才能不断进步。四 总结全课 每个人身上都有优点、长处，也有