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文档简介

1、团队博客在促进历史教师专业发展中的应用上海市上南中学 王如海Av教师个人博客随着上海市二期课程改革的 不断深化,教师的专业发展(teacher ' s professi onal developme nt )越来越受至 U 大家的重视。新课程对教师素质提出了新 的挑战,要求教师从“教会学生知识”到 “教会学生学习”的转变,要求教师必须从“教书匠”转为“创造者”。教师要有更全面和更新的教学技能。校本课程、 研究性课程、综合课程要求教师的教学技能冲破学科的限制,变得更全面。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动 过程。交往意味着人人参与,意味着平等对话,

2、教师将由居高临下的权威转向“平 等中的首席”。教师的专业发展过程中,要顺利实现上述要求,如何利用现代信 息技术就成为一个重要的课题。博客(BLOG)故为信息化发展的产物,这一社会性 软件为教师的专业发展与终身学习搭建了一个广阔的平台和通道,也为教师获得跨区域的同伴互助提供了技术支持和服务。 更重要的是,博客的“零”技术起点, 为师生之间搭建网络学习的交流平台铺平了道路。 笔者个人经过一段时间的实践 后,略有心得,整理小文一篇以资大家参考。首先,上海市高一历史新教材(以下简称“新教材”)以主题史的形式叙述 文明的进程和结构,从人类的生活到人类的文化,时空交错,事件纷杂,对教师 的知识广度和深度提

3、出了比较高的要求。要求教师从“教书匠”转为“创造者” 教师就不能把自己封闭起来,要获取大量动态的知识、信息与即时的教学经验,团队博客能帮助历史教师最大限度地通过网络获得帮助,为教师获得跨区域的同伴互助提供了技术支持和 服务。笔者成立的历史教 学工作室成员大多不在同 一个学校,这样大家的教 学交流平时主要就是在网 络和博客中进行研究和探 讨,大大提高了教师获得 知识储备的效率。新教材 大大拓宽了知识的广度和 深度,同时大大增加了教 师的备课工作量。教学实 践中,大家发现,单就课 本上的知识进行教学是远 远不够的,如果学生没有 一定的基础知识储备,就你上适肖什么蒙古丈槿対啟洲1枷入无人良境地嗨图一

4、知识小解盪欧洲璽装骑兵 遭遇蒙古轻斯彙吉士兵整中足神射手,且扯褂如是礎弓,可欧射穿蛊草原此樓全民皆具,« 古科兵不着常申.衣砥用骑煮的鱼奴成.一般请头华通不了.更于杵H扎百体的苗头後RL就古背共弋狂亢寓柏玄容独备齐全,足全記箱兵一章古人曲战忒议鬲庄机日性为主”我进旅処,敌疫載扰,故還菽迪”景古耳到普冲剰盘便不加欣测 是英特币艮对草料的年求比史他马他,时舟严埠的自秋糸件. 1比较困难达到课程要求的学习目标, 可是如果要把涉及到的知识一一展开, 那就 不利于课本知识结构的强调与深化,也是课堂教学时间所不允许的。比如在新教 材第6课草原文明的教学中,蒙古西征及其客观影响是教学要求掌握理解的

5、, 可是蒙古人为什么能够横扫欧洲如入无人之境地却是一个背景知识。这类储备知识在课堂上展开是不妥的,面临大家普遍感到的这一棘手问题,我们工作室集思 广益、群策群力,采取了分工,其中一个老师负责课前知识准备,通过课本涉及 到的相关知识的相对系统的介绍,不仅让其他老师省去前期备课所要消耗的大量 精力,也可以让学生通过博客事先浏览学习,获得知识储备(如图1所示)。面对彩图版的新教材,大多数教师在多媒体课件的制作上也感觉力所不逮。因此笔 者和几位比较擅长课件制作的老师挑起这副担子,在集体备课的基础上,我们制作了一批比较精美的课件供大家共享,省去了大家的制作精力,提高了教学效率。(如图2)J "

6、咻立明衽总的标戏lzTTE M户NCFENT CIWUN户YFON叠属工斗文字tA国家上IEB-*曲负U整之壺A4iUtt学ti呻鹹比人戌半血与阶抚鼻蜃穷輕茜牝黑两i; - 其次,新课程理念要求教师是学生学习的合作者、 引导者和参与者,教学过 程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与,意味着平等对话, 教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。如何搭建一个师生学术交流的 平台,团队博客不失为一个比较好的选择。现如今,学生对QQ、百度贴吧、博客热情很高,因为网络提供了他们一个平等对话的平台。尤其上南中学,班级博客开展如火如荼,网络是学生比较喜爱并容易接受的一种交流方式。针对这种情况

7、,我鼓励学生在博客中国申请了帐号, 开设了上南中学学生通 雅社博客网志,作为生生交流和师生交流的学术平台。(如图3)+ :Ealendan +:+:Newss-l-堆也纳少年们(2OD6-1D-2S)金宇皤去龙的谊咒(2006-1 0-24)>/上南中学学生通雅枚吃饭:魁榊m沁(2006 10*24) 册恙的栢悉辩论(2Q0e-L0 吗看看我们可爱的社須1门哦r (2 D D-10-L 9)-全部日志: Archives +:+ ;MV Phntp: +:Fr:去 u2r=n 11J J S1 I2006-10-26摊也的步可(H溥曲*眇年E文出丫祐京,>>遛逅慎履幵殆崔一于

8、iBi京的、良日的匣陀.M致已径完全戌暗.知忙冇走色人貝¥3®的舌利燈是疑开一果找灰性的花 朵.我站在路灯下底下杂吾技牺不満时盍.显鰹逋的疋确时光*于是我:踊信一一今去一足可且遇彌也纳的少年KL音希厉里有不同的少弔旳.也们孑若陂的第子"打了数量不一的耳环染了金萤色的決笈-或老是压'氐 了恫榕赳冲秘年和宇拽擠画苦咅张的,桔毀的1潮少玄們有绘板的,禹电的建毛.乜们3:拒交诸地路 琲*甲隹,&iffiftWtS .盘卅T4tbirXfl日來却H刖由_图3上南中学学生通雅社博客网志在第7课婚姻与家族中,课堂上教师把人类婚姻演变的历史讲解完后, 其实还留有许

9、多思考留给了学生,比如荷兰和美国部分州把同性恋婚姻合法化是 否预示这是婚姻制度发展的一个趋势?从影响人类婚姻制度的因素进行进一步 探讨,同学们在博客上进行了激烈的讨论(如图 4)。我的观点我认为同柱恋的产生是丸法避免的.对于未成年 的我们来说,目林对同性恋的认识不g,而目帝 社会上的策些G或古是"伪捋所谓的G的矣野旳一 而过早的虞示在了丸众的面駅 导玫了社会上痹许 多人对C产生了 一种莹幷心理一从姑姻的側愛发恥來说:从坐建塞卿认识.扎美* 朵姑演变为芈份姑;从詆生曲度权;.人类从族 内姑进推刘肚外姑;血的新对主产资料和和财产 的支配収的产生.人豊山现匸制的婚姻即厅偶唱C-夫歷或芬唸制

10、).血如累出现河性恋堀她 我认见那就违背了拾餾制戊足在男女性别怆现现念耗 确上舉成飾这1AL虽扯材P阳第1段*违背人伦道德,造成社会危害图4学生课外诅论及网志部分观点反刘提倡同性恋的.从个体上看,同性恋井没有对社会有什么危 害怛是从幣体上看,同性恋文化对幣个人 类的文化有着有害的瓦解作用.首先*同性 恋丈化违背了异性相爱的自然法则,是反自 然的:直次,同性恋文化瓦解人类历史上千 百年来形成的家庭责任观念,对繁衍后代攻 对子女的教育关爱是有缺陷的.同样对后代 長不人道的*对社会是不人伦的*所以我界所谓钟不敲不响, 理不辩不明。 通过课外拓展活动, 学生对课本知识的理解 加深了, 对知识的探究的兴趣也被充分调动了起来。 在博客网志中, 师生以平等 的方式进

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