导学单13答案

1、悦来中学高一语文导学单编制：倪丽丽 审核：施裕 使用日期：5月5、6日 编号：13【一周知识回顾】，、.,、/,八 S、1r文学吊识：欧阳修，北宋文坛领袖，字永叔，号“醉翁”，晚年号“六一居士”，与唐代的韩愈、 柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。字词注音：悚然而听（s mg）淅沥萧飒_（ sa）鏦鏦铮铮（ccng）烟霏云敛（f a ） 其气栗生（li a）砭人肌骨（bi rn）呼号愤发（h do）丰草绿生（r u） 渥然丹者（wd）然黑者（y i）为之戕贼（qi mg）虫声唧唧（j i） 断句练习：六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又

2、更号六一居士。 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千 卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？ ”居士曰： “以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六 什么？” 琴一张， 居士说：4、C 5译文：六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自号醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别，讲的是'了吗居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有 有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说六一呢?” “加上我这一个老头，在这五种物

3、品中间，这难道不是六一了吗？”【典题变式】I、语文教育专家提出了 2答：这是一道高考试题。C“人技”、“人格”、“人生”三重境界的语文教育观。题干明确指出这一句话是“不好”的，因为它表意不明，层次 不清。“层次清楚，文意明白”，就是本题变换句式的目的。怎么变换？首先应看到句中 包含“地方法院”、“警方”和“市长”这三个行为动作的发出者，再看他们各有什么行 为动作。这实际上是对这个长句表达的意思进行层次分析。这样就可以看出：地方法院 推翻了禁令；市长发布不允许在学校附近修建剧场的指示；警方接到了严禁执行市长 指示的禁令。根据这三层意思之间的逻辑关系，作相应的调整，就可以形成这样的答案： 市长发出

4、了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示；但警方却接到了严禁 执行市长指示的禁令；今天，地方法院又推翻了这条禁令。经过这样的变换，完全符合 题干的各项要求。3【错题重练】10 .责任（心、感”创新（力”推动力/影响力“美II. （1） “水镜先生”是（司马徽），“卧龙”是（诸葛亮），“凤雏”是（庞统）， 髯公”是（关羽），“碧儿眼”是（孙权）。（2）夷陵之战。刘备为重新夺取荆州，替关羽及张飞报仇，对孙吴大举进攻。开战之初，蜀军步步进逼，吴军节节败退；后来孙权拜陆逊为大都督，指挥战事。陆逊先是坚守关隘，后及时抓住战机，采用火攻，蜀军40多座军营绵延七百里，顷刻变成一片火海，蜀军大败。“参差

5、不齐”，B中不同的是“劳累”“累赘”，C中不同的是“鲜为（万般无奈，计日程功、初出茅庐、凤毛麟角、销声匿迹，不计其数， （A.不符合语境。不忍卒读：卒，尽，完。不忍心读完。常用以形容B.不符合语境。感同身受：感，感激；身，亲身。心里很感激，就【巩固练习】1. D （A中不同的是 人知”）2 . B 铤而走险）3 . C 文章内容悲惨动人。像自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。C.符合语境。亦步亦趋：意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。D.不符合语境。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人

6、的成绩。上一届李大妈就已经获得过三等奖，表现已经很不 错，现在获得一等奖不能说是“一鸣惊人”。）C项“原因是”和“由”4. B （A项句子成分残缺，应为“针对”的情况”； 所致”杂糅；D搭配不当，应改为“减轻”负担”）5、诗歌鉴赏体现对天气变化的关切（1）这首诗的一、二句一反绝句平直叙起的常法，有什么效果？ （参考答案：用拟人和设问手法，赋西风以人格，盼其早早回去，（2分）；造成紧迫感，有烘托气氛的作用（2分）（2）诗的后两句怎样描写老人的形象？有什么作用？（1 分）。1分）。（参考答案：，用“如鹤立”的比喻（1分）和描绘老人“望云开”的姿态的细节“如鹤”的比喻，呼应白发，并且“鹤立”的姿态给

7、人一种持久、执着的感觉（这一形体姿态，能恰当表现出人物的内心活动（1分）。“望云开”的细节具体微妙的表现了老人的迫切心情则更是一个暗示（1分）。通过近乎绘画的语言来表述，较之直接的1 分）。）叙写，尤为含蓄，有力透纸背之感（正当打麦晒场的时候，忽然变了风云。一时风声紧，雨意浓。秦地（今陕西一带）西 风则雨，大约出自当时农谚。提起这样的农谚，显然与眼前天气变化有关。“尝闻”二字,写人们对天气变化的关切。这样，开篇一反绝句平直叙起的常法，入手就造成紧迫感，有 烘托气氛的作用。在这个节骨眼上，天气好坏关系一年收成。一场大雨，将会使多少人家的希望化作泡 影。所以诗人恳切地默祷苍天不要下雨。这层意思在诗

8、中没有直说， 而用了形象化的语言，赋西风以人格，盼其早早回去，仿佛它操有予夺之权柄似的。“为问西风早晚回？”早晚 回，即何时回，这怯生生的一问，表现的心情是焦灼的。后二句是从生活中直接选取一个动人的形象来描绘：“白发老农如鹤立，麦场高处望 云开。”给人以深刻的印象。首先，这样的人物最能集中体现古代农民的性格：他们默默 地为社会创造财富， 饱经磨难与打击，经常挣扎在生死线上， 却顽强地生活着，永不绝望。 其次，“如鹤立”三字描绘老人“望云开”的姿态极富表现力。“如鹤”的比喻，自然与 白发有关，“鹤立”的姿态给人一种持久、执着的感觉。这一形体姿态，能恰当表现出人 物的内心活动。最后是“麦场高处”这

9、一背景细节处理对突出人物形象起到不容忽视的作 用。“麦场”，对于季节和“农家望晴”的原因是极形象的说明。而“高处”，对于老人“望云开”的迫切心情则更是具体微妙的一个暗示。通过近乎绘画的语言来表述，较之直 接的叙写，尤为含蓄，有力透纸背之感。此诗选取收割时节西风已至大雨将来时的一个农家生活片断，集中刻画一个老农望云 的情节，通过这一 “望”，可以使人联想到农家一年半载的辛勤，想到白居易观刈麦 所描写过的那种劳动情景；也可以使人想到嗷嗷待哺的农家儿孙和等着收割者的无情的“收租院”等等，此诗潜在含义是很深的。 由于七绝体小，意象须集中，须使人窥斑见豹。 此诗不同于观刈麦的铺陈抒写手法，只集中写一“望

10、”字，也是“体实施之”的缘故。此诗对农民有同情，但没有同情的话；对农民有歌颂，但也没有歌颂的话。读者却不 难感到由衷的同情与歌颂就在不言之中。6. 先从概念上阐释简洁体现出来的是一种美再谈现实社会祟尚奢靡，已经远离了简 洁；最后提出要坚定地提倡简洁的生活方式，因为简洁的生活才是最美的生活。7. 结构上起过渡作用，由简洁的美过渡到简洁的生活。内容上，这句话是全文的中 心所在，表达作者反对物质奢华，祟尚精神追求的思想。&( 1)用对比手法，鲜明地揭示出“简洁”内涵。简洁与简单、朴素的对比，唐人臃肿 肥胖的美与现代人匀称俊逸的美对比，繁复艳丽的意境与婉曲简约的意境对比，千树万树 梨花开、红莲

11、沉醉白莲酣的意境与“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鸳上青天”“一去二三里， 烟村四五家”的意境对比)。(2)用比喻手法，化抽象的概念为生动的形象。把“简单”比作“枯树枝子”，说明“简 单”缺少内涵；把“朴素”比作“洗旧的衣服”，说明“朴素”缺少色彩；把“简洁的美” 比作“齐白石等人的作品”，写出简洁美的特征和意蕴。9. 人除了物质生活的基本需要之外，更要有精神方面的追求。过分地追求物质生活 奢侈豪华，势必会累及心灵和精神的自由伸展。物欲的诱惑会滋生堕落和腐败，提倡简 洁的生活方式，能让社会更加和谐地发展。10. 个人成长背景；美学风格(特点);创作过程；自我定位。得自于一种世代相承的民间传统。文化是根植于人性中的善良，是 文化不等同于书本知识，书本知识并不能实际地影响一个人处世的11. 文化