小组合作方案

1、小组合作学习方案“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一 种有效方法， 也是当前引导学生主动学习的重要途径。 课堂中利 用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、 交往、 表达的频 度与效率。 有利于培养探究意识和合作精神， 有利于学生口语交 际能力的发展。 为了提高小组合作学习的有效性， 特制定以下方 案：一、科学合理分组 为了促使学生有效进行小组合作学习，首先对全班学生进 行科学、合理的分组，每组 5-6 人。分组时除了考虑学习能力， 还考虑到学生的兴趣、性格、性别差异等因素，我遵循“组内异 质，组间同质”的原则对全班学生进行优化组合，优势互补。每 个小组分为ABBC三层，即每

2、个小组一个优生，两个中等生，一 个差生。 组与组间尽量保持相对平衡的水平， 这样既有利于小组 内“合作学习”，又有利于小组间的公平竞争。二、小组建设1、每组为自己组起一个组名，组号，组训（选择名言、警句）， 设计和组名有关的组徽，并有一定的代表意义。2、自我介绍。用自己喜欢的形式介绍自己，让别人了解你。三、小组成员分工: 组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个 人主义，组内对于各种任务要有明确分工， 并且要明确落实到人。组长：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行 监督、督促和指导。包括随时与班主任及各任课教师联系，在同 学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到上情下

3、达，下情上报的 作用。副组长:协助组长处理组内一切事务， 同组长一起加强组内的向 心力和凝聚力。负责本组的学习情况及整个小组课前准备情况。在讨论后，负责发言人的提名来汇报本小组讨论的结果，同时， 均衡组内成员到黑板板书的机会。记录员：负责记录本组的得分情况。避免误加或误减分数，造成 不必要的纠纷和混乱。下课后及时汇报给各课代表。四、建立多元化的评价制度个人评价（表格）姓名评价内容第一周第二周第三周第四周认真完成作业作业全对积极发言认真倾听成绩评价标准：认真完成作业：每周不定时抽查一到两次进行作业检查，每次做到完成作业，书写认真的得一颗，作业全对：无论什么科目，全 对一次得一颗。积极发言：对于稍

4、有难度的问题，积极动脑，发 言的同学每次奖励一颗。 认真倾听：每周内对认真倾听的同学奖 励一颗。成绩：对于期中、期末、月考单科或总分前五名的分别奖励三颗、 两颗、一颗。有进步的同学根据进步的幅度进行适当的奖励。每组分别算出语文、数学、英语三科的均分，对于前三名的小组 分别奖励四颗、三颗、两颗，组长分别奖励三颗、两颗、一颗小组评价组名评价内容第一周第二周第三周第四周倾听合作展示合作：分工明确，认真倾听，快速完成教学任务的小组奖励两颗展示：分工明确，仪态大方，讲述清楚的小组奖励两颗个人评价：把小组内每个成员的得星数进行汇总填到这个栏内。 评价汇总表组名三月四月五月六月各组把每月所得的星数填到相应的表格内。 每月所得星数最多的 小组被评为优秀小组，该组组长被评为优秀组长。 本小组奖励四 颗，本组组长奖励三颗。总之，小组合作学习，使每一个参与者不仅充分表现自我， 而且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人、取长补短。在评 价他人的同时，也接受他人的评价，有利于形成正确的评价