小班综合活动《红黄蓝》教学设计方案

1、全国中小学教师教育技术能力建设教学设计方案学科幼教学校润州区 凤凰家园幼儿园教者朱巧云班级小班课题红黄蓝课型综合地点幼儿园时间2013.11课程分析：（本课的作用和学习本课的意义，阐述学什么？为什么学的问题）小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的 限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的 知识，使幼儿能正确认识常见的颜色并将同种颜色进行分类。但如何让小班的幼 儿成为色彩世界的探索者，学会辨识三原色呢？为此，我设计了这节小班综合活 动红黄蓝。通过自制的神奇大书红黄蓝，利用情境，结合三种颜色的水果、 衣服，让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，进行

2、分类。在活动中还鼓励孩子们学会 使用礼貌用语：“我请你吃*颜色的水果”，大胆地进行表达和交流，整个活动过 程生动有趣，活动环节层层递进，真正做到了寓教于乐！课前问题：问题一：“嘘，听是谁来了？红色衣服、红色裤子，我最喜爱，我 是红宝宝。”问题二：出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。问题三：“瞧一瞧，好像又有宝宝要来了。 ”出示蓝色的窗帘，蓝色 的沙发，蓝色的桌子。提问：“这是谁的家？” “谁来啦”？ 冋题四：瞧我们的颜色玉玉都来了，这是什么颜色玉玉？他喜欢什 么颜色的东西？教学构想及目标：（阐述如何学的问题，包括对微课创意的简单说明） 知识目标：识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进

3、行分类。 能力目标：学会使用礼貌用语：“我请你吃*颜色的水果。” 情感目标：快乐地参与活动，大胆使用礼貌用语进行交流。（上述目标亦可以知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观体现）教学重点：识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。教学难点：学会使用礼貌用语：“我请你吃*颜色的水果。”教学方法：观察法、游戏法、操作法、练习法所需设备：自制的颜色宝宝的大图书教师活动学生活动设计意图一、出示魔术盘，变出 红、黄、蓝三种颜色。二、分别出示红、黄、 蓝三种颜色宝宝。1. 认识红色及红色水 果。（1）师：“嘘，听是谁？ 红色衣服、红色裤子， 我最喜爱，我是红宝 宝。”（将自制书翻到图 片一）（2

4、）出示水果，带领幼 儿认识水果及颜色。（3）红宝宝吃水果。鼓 励幼儿讲述“红宝宝，我请你吃*水果。”2. 认识黄色和黄色水 果。（1）出示黄色衣服、黄 色裤子，请幼儿猜是谁 来了。（将书翻到图片 二）（2）师：“是不是黄宝 宝来了呢？我们一起来 看一看。”（将书翻到图 片三）（3）教师出示水果，让 幼儿观察，说出水平的 名称。1幼儿仔细观察，辨识红黄蓝 三种颜色。2. 识别红、黄、蓝三种颜色。 能按颜色进行简单的分类， 理解并使用词语“请”。3. 学会倾听，正确辨识红色及 红色水果。4. 学习讲述：“红宝宝，我请 你吃红色的水果”。5. 出示黄色衣服、黄色裤子， 请幼儿猜是谁来了。6. 幼儿说

5、出水果的名称及颜 色。7. 巩固练习讲述：“黄宝宝， 我请你吃黄色的水果。”1. 以出示魔术盘的方式， 激发孩子参与活动的兴 趣。2. 出示红宝宝的时候， 出现的水果只有红色， 幼儿选择水果的难度 低，重点是学习讲述“红 宝宝，我请你吃红色的 水果”。黄宝宝出现时，有了三 种颜色的水果，因为黄 玉玉只喜欢吃黄色的水 果，所以就需要孩子排 除干扰，巩固对颜色的 认知，提咼了难度。8.幼儿观察推理，感觉蓝颜 色的家具、物品等大胆猜测这是谁的家?9. 幼儿根据自己的猜测推理 是否正确。10. 幼儿观察，发现蓝宝宝没 有穿衣服，引发幼儿帮助蓝 宝宝送衣服的兴趣。11. 出示三种颜色的衣服，请 幼儿给蓝

6、宝宝送衣服，并用 完整的话表达：“蓝宝宝，我 请你穿蓝色的衣服”。3.认识蓝色和蓝色水 果。（1）师：“瞧一瞧，好 像又有宝宝要来了。”出 示蓝色的窗帘，蓝色的 沙发，蓝色的桌子。提 问：“这是谁的家？”（将 书翻到图片四）（2）师：“是不是蓝宝 宝的家呢，我们一起来 喊1、2、3,看看出来 的是不是蓝宝宝。”（将 书翻到图片五）在蓝宝宝出现时，衣服 代替了水果，让幼儿将 现有的水果颜色的经验 进行迁移，巩固强化幼 儿对三原色的认识。三 个颜色宝宝的出场以及 提问的设计都体现出由 易到难、层层递进的原 则。幼儿操作，根据三种颜色宝 宝的展牌，分别送相同颜色 的水果或衣服，并在游戏情 境中练习讲

7、述“*宝宝，我请 俗 *”三、通过游戏“送水果”， 对三种颜色的卡片进行 分类。1. 出示三种颜色的宝宝 的展牌（如图七、八、 九），讲解游戏规则。师：瞧我们的颜色宝宝 都来了，这是什么颜色 宝宝？他喜欢什么颜色 的东西？（红、黄、蓝）， 等会儿，我们给他们送 水果的时候，你要看看 你的水果是什么颜色 的，就送给哪个颜色的 宝宝，一边送一边说“有 礼貌的话”。2. 针对幼儿的游戏情况 进行评价。出示三种颜色宝宝的展 牌，分别给他们送相同 颜色的水果或衣服，巩 固对颜色的认识。这个环节让每个幼儿都 有机会操作和表达，达 到对认知内容的复习和 巩固，也让教师能关注 到每个孩子目标的达成 情况，进行

8、个别的指导四、游戏“变魔术”，巩 固认知，增强趣味性。1. 老师提出变魔术的方 法和要求。2. 师：颜色宝宝都出来 了，那我们把他们都送 回家吧。3. 教师再变魔术，将黄 色瓶子变成绿色（黄加 蓝为绿色）。幼儿每人拿一个矿泉水瓶， 和老师一起摇一摇，摇出红、 黄、篮三种颜色。幼儿根据老师的要求（*颜 色宝宝送回*颜色的家）分 别将颜色宝宝送回家。这个环节孩子们都变成 了魔术师，摇一摇就让 无色的水变出了各种颜 色。幼儿充满了好奇， 不仅巩固了认知，也增 强了活动的趣味性。最 后老师再次提升难度， 让瓶子里的水发生了新 的变化，留下悬念，激 发了孩子继续探索的兴 趣和愿望。教学反思：收获与体会：

9、幼儿的学习内容应来源于生活，贴近孩子的生活，也应是孩子 熟悉和感兴趣的。所以本次活动，我们选择了孩子熟悉的颜色宝宝和水果，让孩 子在游戏的情境中识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。幼儿 的学习的目的是回归于生活，为幼儿学习如何快乐地生活服务的，所以活动的能 力目标我们让孩子们学会使用礼貌用语：“我请你吃*颜色的水果”，大胆地进行 表达和交流，将学习的能力迁移到生活中，服务于生活。本次活动的教具是一本 自制书，书的主人公是目标中孩子需要认识的红、黄、蓝三种颜色宝宝，通过观 察它们穿的衣服，喜欢的水果，让幼儿在游戏的情境中不断复习巩固对三原色的 认识。大书中颜色宝宝两边设计了插袋，幼

10、儿一边操作一边练习使用礼貌用语：“*宝宝，我请你* ”，达成了活动的第二个目标。活动最后一个环节，孩子们 都变成了魔术师，摇一摇就让无色的水变出了各种颜色，激发了幼儿继续探索的 兴趣和愿望。整个活动过程中，老师为幼儿提供了想说、敢说、会说的环境，幼儿在老师 的引领下积极主动地参与，大胆地使用礼貌用语进行交流，获得了快乐地情绪体 验。小班综合活动红黄蓝镇江市润州区凤凰家园幼儿园活动目标:1、识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。2、学会使用礼貌用语：“我请你吃*颜色的水果。”活动准备：教具：颜色宝宝书、颜色宝宝插卡带、音乐红黄蓝-宝宝之歌颜色宝宝书制作如下：【图片一】【图片二】【图片

11、三】【图片四】【图片五】【图片六】【图片七】【图片八】【图片九】【图片十】学具：1、红、黄、蓝三种颜色的水果卡片与幼儿人数相投2、矿泉水瓶、颜料。【图片十一】活动过程:一、出示魔术盘，变出红、黄、蓝三种颜色。二、识别红、黄、蓝三种颜色，能进行简单的分类，理解并使用词语“请”1、认识红色及红色水果。（1）师：“嘘，听是谁？红色衣服、红色裤子，我最喜爱，我是红宝宝。（将自制书翻到图片一）（2）出示水果，带领幼儿认识水果及颜色。（3）红宝宝吃水果。鼓励幼儿讲述“红宝宝，我请你吃 *水果。”2、认识黄色和黄色水果。（1） 出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。（将书翻到图片二）（2）师：“是不是黄

12、宝宝来了呢？我们一起来看一看。”（将书翻到图片三）（3）教师出示水果，幼儿说出水果的名字及颜色。（4）幼儿边请黄宝宝吃水果，边说：“黄宝宝，我请你吃*水果。”3、认识蓝色和蓝色水果。（1）师：“瞧一瞧，好像又有宝宝要来了。”出示蓝色的窗帘，蓝色的沙发， 蓝色的桌子。提问：“这是谁的家？” （将书翻到图片四）（2） 师：“是不是蓝宝宝的家呢，我们一起来喊 1、2、3,看看出来的是不 是蓝宝宝。”（将书翻到图片五）（3）引导幼儿观察蓝宝宝，并发现蓝宝宝没有穿衣服。（4）出示三种颜色的衣服，请幼儿给蓝色宝宝送衣服，并说有礼貌的话。 （将书翻到图片六）三、通过游戏“送水果”，对三种颜色的卡片进行分类。1、出示三种颜色的宝宝的展牌（如图七、八、九），讲解游戏规则。师：瞧我们的颜色宝宝都来了，这是什么颜色宝宝？他喜欢什么颜