我第一本书的

1、一学习目标 1、了解围绕“第一本书”所发生的一些故事。2、感受“第一本书”中蕴含的情感。3、把握“第一本书”所呈现的深刻意蕴。二作者简介 牛汉（1923年10月2日-2013年9月29日），本名原为“史承汉”，后改为“史 成汉”，又名“牛汉”，曾用笔名“谷风”，山西省定襄县人，蒙古族。当代著名 诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。1940年开始发表文学作品，主 要写诗，近20年来同时写散文。曾任新文学史料主编、中国执行副主 编，中国作家协会 全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的诗 悼念一 棵枫树华南虎等诗广为传诵，诗集彩色生活 祖国等，曾出版牛 汉诗文集等。时代背景 20世纪二三

2、十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。三、自主探究1、书中寻事:围绕“第一本书”记叙了哪些事情?2、书中寻情:这些故事蕴含着哪些情感?作者最想突出的情感是什么?3、书的含义:“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以怎样理解。4、感受情怀:作者怀着怎样的感情追忆他的第一本书?讲解文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情?1、（ 1）从一位诗人来访，引出话题第一本书2、（ 2-10 ）第一本书不同寻常的来历。3、（11-13）与第一本书相关的人或事。4、（14）表达对第一本书的珍视铭记之情 读了“我的第一本书”

3、 ，你能从中感受到哪些感情？ 父子之情 同学朋友之情 人与狗的默契情趣 文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗 还可以作怎样的理解 ?我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的 第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的 作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第 一本书”的，同时感情也是复杂，百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在 那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。四合作探究 1、“我的童年没有幽默，只有从苦寒的

4、大自然感应到一点生命最初的快乐和梦 幻”作者对童年的感觉是怎样？“生命最初的快乐和梦幻”是什么？2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文 章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息” ：“他一辈子挎着篮子在附近 几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。 ”这算得什么“出息”呢 ?作者为 什么要作这样的交代 ?1、“我的童年没有幽默，只有从苦寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦 幻”作者对童年的感觉是怎样？生命最初的快乐和梦幻”是什么？童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，没有幽默 可言，然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物

5、在一起、 一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生 命最初的快乐和幻想。2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文 章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息” ：“他一辈子挎着篮子在附近 几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。 ”这算得什么“出息”呢 ?作者为 什么要作这样的交代 ?没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的 经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学 习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文 化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元 贞的命运这一情节引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解知识改变命运”的现实说法 五实践创新在你不断长大的岁月中，肯定有