四年级数学下册四单元-第5课时《梯形的认识》教案_第1页
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文档简介

1、和乐教学模式下生本学案课题梯形的认识主备人教者课型新授课 课时第五课时备课时间3.15上课时间学习目标1 .在观察、交流、操作等活动中，经历认识梯形和等腰梯形特征的过程。2 .认识梯形，了解直角梯形和等腰梯形的特征。3 .积极参加数学活动，了解梯形和平行四边形的区别，发展空间的观念。学习重点在观察、交流、操作等活动中，经历认识梯形和等腰梯形特征的过程。学习难点认识梯形，了解直角梯形和等腰梯形的特征，会画梯形的高。自主学习内容个案补充学习过程个案补充一、复习导入，引出课题。1 .教师谈话：在生活中，你见过梯形吗？那谁能说一说？学生举例。老师课件出示生活中的常见梯形， 让学生体会梯形 无处不在。2

2、 .板书课题：梯形的认识。二、动手操作、自主探究。拿出课前小调查，小组内研究，然后在发表一下意见要求：小组内研究梯形有哪些特征？找多名学生上台展 示。教师板书：四条边，四个角；一组对边平行，另一组对边不平行； 只有一组对边平行。学生之间说一说“什么是梯形？”同桌之间说一说，讨论得出：只有一组对边平行，另一组对边不平行的四边 形，叫做梯形。学科：数学备课组长签字：学校审核签字:学生总结：只有一组对边平行的四边形叫梯形。学生思考：如果老师把这个只字去掉可以吗？为什么 呢？学生发表意见。得出结论：不能去掉，因为平行四边形 、有一组对边平行。2.学习梯形各部分名称。学生自学梯形的各部分名称。让学生拿出本组的梯形，指一指梯形各部分名称。上底我们前面学过画平行四边形的高，老师想给梯形也画一 个高，你能想象一 下怎样画梯形的高吗？ 学生描述，教师画 高。从梯形上底的任意一点向下底引一条垂线，这个点和垂 4之间的线段叫做梯形的高。4.认识直角梯形、等腰梯形。让学生拿出课前准备的图形，自己制作梯形。（有：长方形，正方形， 三角形，还有平行四边形）要求：每个图形， 只剪一下，使之形状变为梯形。引导学生发现直角梯形、等腰梯形四、自主反思，深化体验。通过这节课的动手实践，你

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