大班耳朵进水了教案_5230

1、大班耳朵进水了教案大班耳朵进水了教案时间： 06-11：进水大班 教案 耳朵 大 班 健 康 耳 朵 进 水 了幼儿园耳朵进水了教案大班健康学叠被子篇一： 大班健康教案保护耳朵大班健康教案：保护耳朵活动设计背景 耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源， 并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到伤害。如果小朋友们不爱惜自己的耳朵，让他生了病或是受到伤害，那就再也听不到声音了。在本节活动简单的了解一些保护耳朵的方法。

2、活动目标1、 了解耳朵的功能。2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。3、 纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。教学重点、难点重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。难点：1、了解保护耳朵的方法。2、 能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法活动准备1、常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、课件等。2、课前幼儿经验准备：和爸爸妈妈一起了解有关耳朵的小知识。活动过程一、开始部分：通过猜谜语引出活动主题教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，看看那个小朋友脑筋转的最快，能第一个猜出来。出示谜面：左一片，右一片，中间隔山

3、看不见。教师引导幼儿说出谜底：耳朵。二、基本部分1、看一看耳朵的样子教师：现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？2、 了解耳朵的基本构造（1）你知道我们耳朵的基本构造吗？请说一说。（ 2）播放ppt 了解耳朵的基本构造。（外耳、 中耳、 内耳）3、 发现耳朵的作用教师：小朋友已经知道了耳朵的构造，它并不像以前我们知道的那么简单，那么我们这双不简单的小耳朵有什么用途呢？老师带小朋友做一个“小耳朵真有用”的游戏， 等做完了这个游戏小朋友来告诉老师你的小耳朵到底有什么用？（ 1 ）游戏 ： “小耳朵真有用” 教师 ：现

4、在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音，初步了解耳朵的用处。教师：请小朋友把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们能不能猜出来老师在干什么？咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（听声）继续把闭眼睛，你能说出这是什么发出的声音吗？哇，你们又知道了，你是怎么知道的？（辨声）（ 2）教师小结：我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，还可以辨别各种不同的声音（耳朵的两大基本作用） 。有了小耳朵我们可以听到很多很多的声音。那小朋友想想 我们的耳朵喜欢听到什么样的声音？（小朋友自由回答）（ 3）出示小耳

5、朵儿歌， 一起说儿歌小耳朵 两只小耳朵，最爱听什么。小鸟来唱歌，美妙音乐多。两只小耳朵，最怕听什么？燥音若太多，掩耳躲一躲。教师： 小耳朵最爱听什么声音？你的耳朵最爱听什么声音？ 小耳朵最怕听什么声音？3、 如何保护耳朵教师： 我们的小耳朵除了怕听到噪音还害怕什么？我们平时应该怎么保护自己的小 耳朵？ 幼儿说一说，教师利用课件系统总结。三、结束部分：音乐游戏 “请你猜猜我是谁” 规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼 睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。活动自然结束。篇二：大班健康教案

6、（耳朵的秘密 ） 大班健康教案：耳朵的秘密苏州高新区山河佳苑幼儿园李清香 活动目标1.通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。人耳朵的外形特点、构造以及作用。活动重点：让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用。活动难点：发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。活动准备易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同） 活动过程一、兴趣导入 教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。二、了

7、解耳朵的构造。1引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。2结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。三、了解耳朵的作用1了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性） 。2了解耳朵的听觉功能 采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。3了解声音的传递 （采用了游戏法）。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔 1 米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形

8、象了解声音在耳朵的传递过程。四、讨论如何保护耳朵 本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。五、活动延伸：拓展训练，知识延伸。教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。活动反思1本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。2由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。3在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与；老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学

9、中玩。4由于本班幼儿个体差异性大， 幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理， 需要课后个体指导；另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多， 能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。篇三：大班健康教案（耳朵的秘密） 大班健康教案：耳朵的秘密苏州高新区山河佳苑幼儿园李清香 活动目标1.通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。 2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。人耳朵的外形特点、构造以及作用。活动重点：让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大

10、作用。活动难点：发展幼儿的听觉感官， 培养探索自身奥秘的兴趣。活动准备易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）活动过程一、兴趣导入 教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。 二、了解耳朵的构造。1引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。2 结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图） 采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。三、了解耳朵的作用1了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。2了解耳朵的听觉功

11、能 采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。3了解声音的传递 （采用了游戏法）。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1 米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。四、讨论如何保护耳朵 本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。五、活动延伸：拓展训练，知识延伸。教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。活动反思1本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。2由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、 多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。3 在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与；老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。4由于本班幼儿个体差异性大，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得