江南第一课时4

1、江南第一课时执教 王玲玲一、教学要求 :1. 能正确流利地读课文。2. 复习巩固拼音，认识课文生字，指导写生字江，叶，鱼，可。3. 体会江南美景，培养热爱自然的感情。二、教学重点：想象江南的美景，学会说完整的话。三、教学准备：投影课前谈话：小朋友们今天我们来到了新教室上课，你心情怎样？你发现这个教室和我们的教室有什么不一样的？你喜欢这个教室吗？过程：一、导入：1小朋友们，今天老师要带你们去一个很美丽的地方游玩，那里小桥流水，风景优美。这个地方就是 - 江南。请齐读课题2“江”是个生字，你来读一读。 （幻灯出示拼音）找两三名学生读。后鼻音读得很准。谁能给它找朋友？指名说。3. 长江是我国最长的一

2、条河流。在长江以南的地方就叫江南。看这就是江南！（出示画面，欣赏）孩子们，你们看到了什么？指导 4 人说完整（我看到江南的水多，船多，鱼多，荷花多）让我们美美地读一读课题。（江南风景如画！江南就是这样美。江南充满诗情画意。）4. 在古时候啊，有位诗人用一首小诗写出了江南美景呢！ 就在书上 73 页，请小朋友轻轻打开课本，听老师读一读!师范读二、初读古诗1. 师：你们也想读了？那请小朋友借助拼音把这首小诗认真读一读，遇到难读的字多读几遍哦！自由读读完的小朋友轻轻把书合上，坐正哦！孩子们，要把这首诗读好，得先读准生字呢， 看，生字宝宝排着整齐的队伍来了！ （大屏幕出示）3. 检查生字（1）我们开火

3、车和他们打个招呼？出示可叶鱼何戏间西北采莲开火车火车开得又快又响，你们个个都是好司机。B生字宝宝把拼音帽子藏起来了，你还认识他们吗？指名分行读不对时，正音，再齐读你读得很准确！请你做小老师，带着小朋友们一起读。齐读（2）词语生字宝宝手拉手做朋友了，多热闹！快来读一读。莲叶采莲小鱼A你会读吗？三个人读准确，你们读得很准确，大拇指送给你。B孩子们，一个词语就是一幅画，读着词语，想像着画面，那会读得更好。自己读一读！C三个词语中你最想哪个词？莲就是现在的荷， 莲叶就是荷叶。 你见过莲叶吗？脑中想象着莲叶，再来读一读！多绿的莲叶！你来试试！好大的莲叶啊！我都能看到那大大的莲叶了！“采莲”，你知道莲子成

4、熟了， 江南姑娘划着船来采莲了！（图片）看，这是莲篷，藏在里面的小颗粒就是莲子呢！“小鱼”小鱼多快乐啊，你能读出来吗？调皮的小鱼呢？D师：夏天来了，莲子飘香，莲叶如伞，小鱼嬉戏，多美的画面，我们一起美美地读一读。齐读词语4 读课文词语读得这么美，课文你一定比刚才读得要好！出示屏幕指名读（你来试试。）有错正音 你不但把每个字的读音读准了，还读出了句子的停顿呢！这就是标点符号的其中一个作用啊！请小朋友快速地看一看课文，一共有几句话？感叹号也表示一句完整的话。分句指名读你已经把我们带到美丽的江南了。孩子们，这是一首诗，读的时候如果能读出它的节奏，那就更好了！师范读放音乐（放音乐）跟着美妙的音乐，一起

5、来读一读。5 课中操（小鱼游游游）我们也像小鱼一样快乐地游玩吧！起立！三、 美读课文1. 莲叶何田田接下来，就让我们跟着诗人一起到江南的池塘边去走一走， 看一看吧！看这就是一池的莲叶，你能送些词语给它吗？填空（）的莲叶绿色你说出了他的颜色呢！还有表示绿色的词语呢，谁来补充？这大大的莲叶像什么？大大的莲叶像（）你看，莲叶一片挨着一片， 层层叠叠，一直伸向远方， 荷叶真（）呀！荷叶真多，多得 数也数不清。向左看，满满的一池莲叶，向右看，满满的一池莲叶，向前看，哇！到处都是。我们都仿佛到了莲叶的世界里了。在池塘边游玩的诗人也看到这样的美景，他情不自禁地发出了这样的感叹：出示莲叶何田田！孩子，莲叶那么

6、绿，那么多，那么美呀！出示何田田变红指导读，引导再指名读男女生来比一比，看谁把荷叶读得最美。男女生比赛读。2. 江南可采莲1. 师：快看，孩子们！碧绿的莲叶间，姑娘们划着小船来了，他们在干什么呢？（指着图提醒孩子们采莲）现在正是采莲子的好时节，出示（江南可采莲） ，第一组读分小组读2. 现在，我们就是采莲姑娘，撑着小船，穿行在这无穷的莲叶之中。闻着这淡淡的花香，看着成熟的莲蓬，你想干什么？闻花香（甜甜的，沁人心脾啊，真是人生享受啊！ ）吃莲子（嫩嫩的，甜甜的，很解渴呢！ ）摘荷叶放在头上（多好玩啊！ ）（采莲子）是呀，莲子丰收了！ 这是件多么开心的事啊！ 出示（江南可采莲）唱一曲指名读。最后，让我们把这一句连起来美美地读一读。出示：江南可采莲，莲叶何田田！齐读四、写字小朋友们的句子读得很棒， 相信接下来的生字学习也一样会学得很棒！出示江 叶南齐读出示江叶仔细看他们都是什么结构的字？再看看， 左边的部分稍窄， 右边宽一点。你能很快记住它吗？师