春游教学设计

1、教学内容:1、唱春游2、听春野拓展：班得瑞乐队与轻音乐教学目标:1、通过歌唱春游和欣赏春野，感受春天的美好景象，体验不同音乐2、体裁所描绘的春景，感受不同的音乐表现手法和风格特点。能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱春游，感受歌曲所描绘的 春的诗情画意，尝试二声部轮唱，并能完整熟练演唱。3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。教学过程:、导入1、师：“同学们现在是什么季节？”师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留

2、有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？” （同学回答）2师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什3师：“（徐老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，） 那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧”！”、欣赏春野1、师：“下面我们来听一首由瑞士班得瑞轻音乐团倾力打造的轻音乐春 野，（放乐曲）请同学们轻轻的闭上眼睛，双手手心朝上，轻轻的呼吸全身心的 放松，乘着音乐的翅膀，发挥你的想象力你听到了什么?听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样?2、3、介绍作品春野师：“同学们说得真棒，这就是轻音乐带给我们的享受，轻音乐是 种活

3、泼轻松，他不仅可以调节放松人们的身心还可以引导人们积极向上。”这首乐曲展示了瑞士美丽的春天，乐团走访了瑞士最美的罗春湖畔和玫瑰峰 山林，采集了纯净的虫鸣鸟语声，打造出了一幅唯美浪漫的画面。师：“就让我们欣赏瑞士的美丽春景，聆听着春野，看看是不是你想像中的春景。”（播放视频）4、出示春野主旋律，分别用“啦，噜，哒”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥学生模仿鸟叫“喳喳喳 喳”，进行简单的二声部发声练习。主题旋律:1=C 4/4啦（噜，哒）0 0 0 550 5_55 5 I喳喳喳喳喳喳啦（噜，哒）0 0 0 55_0 5.55 5 I、学习歌曲春游喳喳喳喳喳喳1、欣赏课件师：“春天美不美？从

4、画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说的很 好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。”2、学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音 4，随音乐完整演唱）师：“刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学 堂乐歌春游，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有 画、画中有歌的美景。A提问：说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同?B根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）C跟琴哼唱歌曲（用“LU哼唱）D对于第三句中的“ 5*4 5 ”，要先听琴声再模唱，教师可以用手势提示，并提醒学生要轻声唱。E跟琴学唱歌曲F完整熟练地演唱歌曲3、歌曲处理通过对比演唱，根据学生回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。四、拓展1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。2、出示送别，边欣赏边跟唱3、请学生课后搜集自己喜欢的变现“春”的音乐作品。五、师总结师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲春游，欣赏了乐曲春野