秒的认识(20201207214315)

1、秒的认识教学内容：苏教版课程标准实验教科书二年级（上册）第9293页。教材简析:秒的认识是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第九单元时、分、秒中的 教学内容，通过前两节课的学习， 学生已经对1分钟、1小时持续的时间具有一定感性体验,知道时与分之间的进率关系，能正确认读几时几分。本节课是在学生已初步建立时、分概念 的基础上进行地顺势教学。通过学习使学生认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道分=60秒，初步建立秒的时间观念。经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生 的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。让学生充分感受数学与生活 的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。

2、教学目标:1、认识钟面上的秒针与时间单位秒，知道1分=60秒。2、通过观察与体验活动，逐步建立1秒的时间观念，体会秒在生活中的应用。3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。教学重点难点：逐步建立秒的具体概念。教具学具准备:教师准备：多媒体课件，秒表、口算纸、跳绳、皮球、作业纸等。学生准备：钟表。教学过程:课刖谈话。一、设置情境，导入新课。今天我们学什么？让我们用倒计时来迎接。我们倒计时时，每数一个数用了多长时间?秒”也是一个时间单位，为什么不用时”或 分”呢？揭示课题：秒二、观察探究，建立概念。（一）在钟面上认识秒。让学生说说在钟表上已经知道了哪些秒的知识?学生说到哪个，教师板书哪个。然后有序

3、讨论。先解决：哪根是秒针?秒针长得怎样？钟面上这根最长最细走得最快的就是秒针。1秒。再解决：秒针走一小格是几秒？秒针走一小格的时间就是秒针走1大格是几秒？你是怎样知道的?如果秒针要走10秒可以从几走到几？指名说说又是怎么看出来的?最后解决：秒针走一圈是多长时间?有的说是60秒，有的说是1分钟。让学生观察钟面，秒针走一圈分针有什么变化?同桌先互相说一说，然后全班交流。秒针走一圈的同时分针正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。1秒。10秒到了就喊停”（二）体验感受，建立 1秒的概念。1.体验节奏你们能用声音或者动作把 1秒1秒的节奏表示出来吗?指名孩子带着钟表上来表示。让全班跟着动作做得

4、好的孩子做一做。让我们跟着大屏幕上的秒针，用自己喜欢的声音动作表示每再指名两个背对大屏幕单独打出1秒1秒的节奏。2 .感受10秒10秒有多长呢？请小朋友闭上眼睛静静地听，当你认为你怎么知道喊 停”的?得出方法：1秒1秒数，从1数到10。你能数准10秒了吗？指名孩子数出10秒。3 .估计时间(1)不看钟面估一段时间有多长(20秒)，看看谁能估准。(2) 长音王”到底一口气能 啊”多长。学生默数，老师按秒表计时。(3) 听一段30秒的音乐，估计这段音乐有多长。(三) 30秒活动体会1秒的价值。1 . 30秒活动指名3个学生分别跳绳，拍球，做下蹲起立，先估计自己30秒能拍几个球？跳几下绳?做几组下蹲

5、起立?指名他们的同桌帮助数数。其他同学做口算，先估计 30秒能做多少道口算。活动完后让运动的学生分别说说自己30秒能拍几个球？跳几下绳？做几组下蹲起 立？师归纳：1秒大约能跳2下绳，1秒大约能拍2个球，1秒大约做1组下蹲起立。让做口算的学生说说 30秒做了几道口算？谁比他做得更多?归纳得出最多的同学 1秒钟都做不到1道口算题。2. 1秒能做些什么呢？学生体会到 1秒很短。出示课件:我国生产的高速电梯，1秒可上升6米。飞机1秒能飞行250米。亚太纸业1秒生产的纸能做500本本子。三峡水电站1秒最多能发电4900 度。(1 )学生每天睡觉时间大约9()此时此刻你们有什么想说的?时间是1秒1秒累积起来的,我们要珍惜每 1分，每1秒。吗？1.老师手表上显示的时间是这样的实物投影上出示电子钟， 这上面的时间你们会读2.在括号内填上哪个时间单位比较合适呢？拿出作业纸先读一读,再想一想，最后填一填。三、联系实际，巩固应用。(2 )做一次深呼吸大约用了4 ()(3)小明吃饭大约用了 25 ()(4) 脉搏跳10次大约用了 8 ()四、全课总结，拓展延伸。1.总结：今天我们学习了秒，你们有哪些收获?这节课我们一起认识了秒，知道了1分=60秒，感