祖国啊我亲爱的祖国第一学时(2)

1、祖国啊我亲爱的祖国第一学时、学习目标 知识与能力目标：1 、了解朦胧诗的含义和特点。3、了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点 过程与方法目标1、品味诗歌富有表现力的语言。2、把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣 。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。学习重难点1、诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。2 、探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的 情感历程。二、知识点拨与学法引导一）整体感知既有当代青年那迷祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷的代表作之一，是一首深情的爱国之歌。与 以往同类的诗作相比， 它具有鲜明的时代特征与个性特色 惘的痛苦与欢

2、欣的希望， 又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情， 交融着 深沉的历史感与强烈的时代感。 全诗立意新颖， 感情真挚， 从一个别致的角度吟 唱祖国母亲。 为表达这种赤子的深情， 诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节 奏。既如泣如诉、似哀似怨，又热烈奔放、一往无前。全诗运用了主体与客体交 错换用、相互交融的手法，表达了诗人对祖国的交融感与献身感。二）学法引导朗读这首诗，首先要注意理解诗中“我”的形象内涵，理清“我”与祖国合二为一的关系。其次，对于诗歌中出现的众多意象，也需正确理解它们的含义， 并结合课外阅读舒婷其他的诗歌，以体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特 点。（三）审美鉴赏平凡丰厚的意象

3、美意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观 物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的情感 色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”。意象对于诗人创造意境 起着至关重要的作用，读者进入诗歌意境总是先从感受意象开始，诗人对意象的 选取与描绘，正是作者主观感情的真切流露。因此，鉴赏诗歌时反复揣摩、体味 从而准确把握意象是进入诗歌意境体会作者思想感情的关键。这首诗旨在表达诗人对祖国的挚爱深情，在意象的选择上显得新颖、别致。诗人着力选取平凡而富有特征的意象，从不为常人注意的平凡事物中发现美。如“破旧的老水车”表示农业生产方式的原始、落后。同样，

4、“熏黑的矿灯”意在 表示工业生产方式的落后。两者相联系，不难理解诗人想以此意象来说明祖国长 期以来处于贫穷落后的状态。不仅如此，诗人还连续用“干瘪的稻穗”、“失修的 路基”和“淤滩的驳船”等密集意象，组成一组意象群，再次凸现了祖国贫穷落 后的面貌。全诗共四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到 新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一 代的共同心声。三、资料链接（一）舒婷。原名龚佩瑜，1952年出生，厦门人，祖籍泉州。1957年 反右”运 动中，父亲被遣送到边远山区劳动改造， 和美的家庭因而破裂，这一切遭遇使她过早体味到人世沧桑。她从小随母亲在厦门外

5、婆家长大。70年代末，她的诗作 便受到人们的关注，不久即作为朦胧诗潮的代表人物而闻名文坛。 结集出版的诗 集有双桅船、舒婷顾城抒情诗选、致橡树等。散文集心烟。舒婷是一位情感型诗人。她的诗歌创作的宣言是人的价值和尊严。 多借鉴外 国诗歌的表现手法和思维方式，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。 她从关系个 人的命运和价值出发上升到对他人对民族命运的关切。 舒婷的诗既有鲜明的时代 的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，发自内心而优美，突破生活的客观规定性和逻辑性的限制，达到较高的艺术新水平。被人誉为心灵世界的歌”。（二）朦胧诗20

6、世纪80年以后，中国诗坛上出现了一个新的诗歌流派，打破了现实主义 诗歌一统天下的局面，给文坛带来了新的气息，它就是朦胧诗”其带有鲜明的异类”色彩和新的美学原则，向诗坛发起了强烈的冲击。 朦胧诗”在文学创作和 创作思想上有了新的突破。在诗歌的内涵上追求自我价值，以现代意识思考人的 本质，在当时特定的历史背景下，往往具有批判意识和忧患意识，表现出冷色调。注重主题的创造和个人内心感情的抒发， 表现自我意识的闪念和幻觉。这些朦胧诗的意象往往带有多义性和不确定性广泛吸收现代主义艺术的经验，表现出强烈 的现代意识。舒婷、北岛、顾城等是朦胧诗派的代表人物。预习案 1、同学们，当你听到豪迈的歌声时你有什么感受?，原2、祖国啊，我亲爱的祖国一诗的作者是我国当代女诗人。这首诗以人称写成。3、查阅资料，了解这首诗的写作背景：4、舒婷是.诗派的代表人物，其特点是：内涵上-艺。4、请给下列加横线的字注音。干瘪.()驳船()蜗行()胚芽迷惘()隧洞()绯红()淤滩()纤绳()勒进()5、解释词义或根据意思写出词语。绯红：疲惫：迷惘：():极新()：形容水或太阳涌起、上升的样子。6