《梅兰芳蓄须》教学设计5

1、四年级上册语文教学设计23 梅兰芳蓄须人教（部编版）梅兰芳蓄须教学设计教学目标：1. 认读 10 个生字，学会本课17 个字。2.3.正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。教学重点：理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。教学难点：结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学过程：一、激趣导入。1 、欣赏梅兰芳舞台艺术邮票。师述：这套邮票的主角不是别人，正是“京剧四大名旦”之首 梅兰芳。为了缅怀他卓越的艺术成就，邮电部发行了这套邮票。2 、引出课题题并板

2、书。课后的“学习链接”对他有个简单的介绍，请读一读。（学生自读后，教师继续说）我们要学习的课文就讲述了他生平中一段令人感动的事迹。3、师述：梅兰芳不仅技艺精湛，更有高尚的情操。著名画家丰子恺就曾经这样评价过他 茫茫青史，为了爱国摔破饭碗的优伶，有几人欤？ ”（出示句子）（ 1）指名读。（ 2）齐读。二、初读全文，读通读顺。1. 读课文时你给自己提点什么要求？2. 带着要求自由轻生的朗读课文。3. 检查生字词。（1）小组内共同学习。（2）指名读、开火车读。三、细读课文，理解感悟。1. 让学生带着以下问题，一边默读，一边思考。（ 1）课文写了梅兰芳哪几件事（注明每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表

3、现）（ 2）文中哪件事写得比较详细，具体描绘了哪些内容？（ 3）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？2. 在学生与文本直接对话的基础上，组织讨论交流，可先分小组，然后在全班汇报。四、品读感悟，个性解读。1. 自读自悟，理解内容。教师出示“自学要求”。让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。2. 汇报交流。（ 1 ）学生研读之后就以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时，首先让学生说出从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀，在结合具体的句子，谈谈自己的理解，然后带着体会去读。理解具体表现是： 教师引导学生理解 “唾手可得 ”“不屑一顾”，让学生抓住重点词语来理解课文。

4、（ 2）抓住重点句子理解： “他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。 ”教师提问：这句话你读出了什么？学生谈出自己的体会。（3）句式练习，加深，理解。教师引导学生想象：梅兰芳还会遇到哪些困难？随着问题的提出教师出示句式练习。他宁愿 _ ，宁愿 _ ，也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。（ 4）指名回答，齐读 “也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。 ”学生顺势体会到“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。”（ 5）学生汇报自己读出的感受

5、。学生将自己的感受朗读出来。3. 学习梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现。（1）图文结合，深入理解。教师出示蓄须前后的图片，进行对比理解。学生汇报： “一旦他蓄须，便是宣告不再登台了。 ”教师提问：为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了？学生回答。（ 2）读句理解，深刻感悟。教师引导学生读出有关的句子，理解体会。学生汇报出对句子的理解，教师抓住时机交代反衬的写法，并强调这种写法在今后习作中的运用。（3）再读文本，体会人物。学生自然体会出一个人无论在任何情况下都不能丢掉祖国的尊严，民族气节比生命更重要。教师引导学生读文10 、11 自然节深入理解。教师引读课文11 自然节，达到师生共鸣。4. 学习梅兰芳

6、在自伤身体中爱国情怀的表现。（1）细读课文，理解内容。学生默读 13 自然节找到重点词语 “斩钉截铁 ”、“良苦用心”进行理解。教师抓住“良苦用心”提出：他的良苦用心指的是什么？学生汇报自己的理解。（2）再读课文，加深理解。教师指导朗读（读出人物的斩钉截铁，读出人物的良苦用心）学生练习朗读，教师指名朗读。5. 学习最后一个自然节。教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想，使国人不能不为之慨叹！（1）学生齐读课文，谈自己的理解。（2）教师讲解，学生体会。五、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的

7、主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以

8、这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、

9、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师

10、挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播

11、音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情

12、感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代

13、大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、通读全文，整体感悟。1. 学生自

14、由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气节拒绝演出坚持不懈蓄须明志五、通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。六、情感升华，激情总结。茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）板书拒绝播音自伤身体爱国情怀梅兰芳蓄须滞留香港民族气