第4课认识“我的电脑”

1、第 4 课 认识“我的电脑”教学目的与要求 （1）认识“我的电脑”的窗口组成。（2）学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。（3）知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。（4）了解常见的计算机的存储设备。（5）能够规范地使用各种存储设备。 课时安排1 课时。 教学重点与难点 重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。 难点：计算机的窗口操作。教学过程一、导入 指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。 师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗 口 （板书课题：第 4 课 “我的电脑”窗口 ）。今天，老师和同学们一起来认识

2、窗 口的组成和学习窗口的基本操作。（出示幻灯片：教材中的窗口图（板书：窗口的组成 ）（幻灯片：出现文字说明“标二、新授 1窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口 片，无文字说明 ），窗口是由哪些部分组成的呢？ （教师演示讲解窗口各部分的名称 ） 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称题栏” ） 当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑” 字样；窗口的第二行是菜单栏 （幻灯片：出现文字说明“菜单栏” ），菜单栏中列 出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏（幻灯片：出现文字说明“工具栏”）工具栏中排列着常用的命令按钮； 最下面的是状态栏 （

3、幻灯片： 出现文字说明“状态栏” ）显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最 小化”，“最大化”按钮 （当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑 演示），关闭按钮 （幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”） 2窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很 简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作 （板书：窗口的简单操作 ）。（1）最小化窗口 教师边说边演示 单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮， 单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。 操作练习 打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，

4、再把“我的电脑”窗口恢 复原状。（2）最大化 （还原）窗口 （教师边说边演示 ） 单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还 原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 操作练习 打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。（3）切换窗口 （教师边说边演示 ） 先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什 么不同？ （学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色 ）；我们把标题栏呈深 颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏 上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑

5、” 窗口切换成当前窗口。 操作练习 先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为 当前窗口。试一试 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我 的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。（4）移动窗口（教师边说边演示 ） 将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这 时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可 以用这种方法移动窗口的位置。 操作练习 先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。（5）改变窗口的大小、关闭窗口（教师边说边演示 ）我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。

6、 我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变 化，呈 ，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口 的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针 移动到窗口的四个角中的任意一个角， 指针的形状会呈 时，按住鼠标左键不 放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。（学生练习操作，教师个别指导 ） 打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。 再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同 时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令（教师边说

7、边演示 ） 菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命 令，他们的颜色有什么不同？ （学生回答：有的命令呈黑色， 有的是灰色 ），解释： 其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能 使用的命令。试一试打开查看（V）菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？ （又弹出一个菜单 ）， 我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“2”，表示 这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标

8、器再次单击一下“状态栏” 命令，这时我们发现这个命令左边的 “2”的消失了，复选项等等。或者窗口较小，这时窗口就无法显示 我们可以利用“滚动条”来做到。（出表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。 同学们在通过操作发现一下带有“”的命令有什么特别的 ？ 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。 师：（打开一个“对话框”演示 ）这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对 话框”里有标签、下拉列表框，单选项， 4窗口滚动 （教师边说边演示 ） 打开一个窗口，如果窗口中的内容较多， 所有的内容，要查看窗口中的其他内容， 示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称 ）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚 动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动 滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。 （分别演示 ） 试一试 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。 单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操 作什么地方相同？ 分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习（1）打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口 为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。（2）移动“我的电脑”窗口到“回收