王博睿现在进行时教学设计

1、冀教版七年级现在进行时教学设计一 . 教材分析 ：现在进行时是冀教版七年级第五单元的语法。在此之前，学生们已经接触到许多有关现在进行时态的句子，这为过渡到本单元的学习起到了铺垫的作用。因此，同学们对这个语法比较感兴趣，同时也渴望认识生活的意义，讨论起来有话可说，深受同学的热爱。二 教学目标 ：根据本教材的结构和内容分析， 结合七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：掌握知识要点：1. 现在进行时的定义2. 现在进行时的谓语结构3. 现在分词的构成能力目标：提高学生听说读写及知识自学的综合能力。情感目标： 1. 在学习中逐步培养学习英语的兴趣。2.在学习中敢于用英

2、语表达自己的看法。3.让学生运用生活实例来运用现在进行时。4.通过小组活动培养合作精神，并通过互相评价激发学习兴趣。三教学依据 。根据英语新课程标准， 通过听说读写的训练， 使学生获得英语基础知识和交际初步运用的能力， 激发学习英语的兴趣， 为进一步学习打好初步的基础，此外，根据我国国情和外语教学目标的要求，现阶段英语教学的任务还包括思想素质教育， 语言素质教育和潜在外语能力的培养，因此， 我们的英语教学要具有全面性，除过知识能力的培养之外，更要注重人文素养教育。四教学方法基于本时态的特点，我主要采取情景教学法，让学生分组讨论现在进行时的知识要点， 积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中

3、得到认识和体验， 产生践行的愿望。 由于本时态内容与社会现实生活的关系比较密切， 学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己学习并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出现在进行时要点。这样有利于调动学生的积极性， 发挥学生的主体作用。六附导学案七 年级英语学科导学案科目英语内容现在进行时态课时1年级七编写人王博睿授课人审核王博睿人班级七二小组六小组学生姓时间班名1 现在进行时的定义学习 2. 现在进行时的谓语结构目标 3. 现在分词的构成重 1. 让学生掌握现在进行时的标志词。点 2. 如何判断一个句子是现在进行时。难点现在分词的构成个案补充1 现在进行时的定义：现在进行时是表示现

4、在、说话瞬间或当前一直正在做着的动作 .2. 现在进行时的谓语结构positive：be(is am are)doingnegative ：be(is am are)not doingeg: He/She/It is (not) eating.预I am (not) eating.习Themainpointsofthecurrenttensearearrangedbythestudentsbefore案You/We/They are (not) eating.class.3. 现在分词的构成(1) 一般动词在后面直接加 ing(2) 以不发音字 母“ e”结尾的单词，去掉“ e”后加ing（

5、3）以“ ie ”为重读音节结尾的单词，一般变“ ie ” 为 y 后再加 ing(4 ）重读闭音节单词双写辅音字母后加 ing写出下列词的现在分词：1.make2.open 3.cleanInstruct4.carry the5.begin students6.see _7.get8.stop _探Exercises: 根据句意，用所给动词的适当形式填空：究（1）Listen！Mr.Wu案on the phone (talk).(2)Isoccernow. I mwalking (not play)(3) Is your father at home? Yes ,he is .HeaTV s

6、how(watch)to work ingroups tocompletetheexerciseand usepresentprogressi(4) youfor yourve.friends?(wait)No, I m not.A: Isn t it _ weather?B: Yes, and the sun is _.A: Where are they now?B: They are _ the beach.检A: What are they doing?B:Mr and Mrs Zhang _ _ atthesea.测Jack is looking at a plane in the sky. Mary isbehind her parents.案A: What s on the sea?B: There _ two _.Writinga shortpassage by usingpresent作业according to the picture.布置Thestudentsfinishtheseexercisesin class,thencheck theanswersin pairs