第7课文件搬进新的家

1、第 7 课 文件搬进新的家一、教材分析 本课的主要任务是实现文件的分类管理， 也就是将文件移动到相应的文件夹中， 并且删 除一些没用的文件。 由于剪切、 删除等都需要选定文件或文件夹， 故选定的知识也在本课介 绍。二、学情分析 本课学习之前，学生们已学完本单元的第五课“文件之家在哪里”、第六课“我给文件 建新家”这两课，他们已经认识了文件类型如：图像文件、音视频文件、文档类文件，并且 学会正确建立相应的文件夹。三、教学目标1知识与技能 （1）掌握连续和不连续文件的选定方法。 （ 2）掌握文件的移动方法。 （3）掌握文件的删除方法。2过程与方法通过对文件进行分类的实际操作， 理解信息资源分类的基

2、本原理， 并运用这种原理， 对 信息资源进行有效的管理。3情感态度与价值观（1）养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。（2）通过亲身感受文件整理的过程，逐步养成良好的信息管理习惯。四、教学重难点1教学重点（ 1）选定多个文件的方法。（ 2）文件的移动操作。（3）文件的删除操作。2教学难点（1）选定多个文件。（ 2）在不同窗口之间移动文件。五、教法与学法1教法本课主要采用任务驱动、小组合作的方法进行教学。2学法本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。六、设计思想 本节课的教学设计，以“帮”为主线，创设帮老师整理凌乱的讲台为导入情境，通过使 用分类的方法整理物品， 迁移过渡到使用分

3、类的方法帮老师整理电脑里的文件。 再对比物品搬家的过程学习文件搬家的方法，即文件移动的过程。最后再“帮”老师删除没用的文件, 巩固练习删除和恢复文件。七、教学策略与手段以“帮”为主线，采用八、教学准备1. 资料准备:将本课的教学素材发放到学生机的D盘中。2. 教学环境:多媒体机房3. 学生准备学生掌握鼠标的基本操作，能够快速准确地查找到指定的文件。九、教学过程环节教师活动学生活动设计意图布置道具：课前在讲台上布置几本乱放的书本 和散落的笔，旁边放两个书挡和一个笔筒。教师：我的讲台怎么这么乱啊，找起东西真是太不方便了，谁来帮老师整理一下。请一位同学帮老师 整理讲台，把书放 在书挡内，把笔放 在笔

4、筒内。通过帮老师整理讲 台，知道物品要分类 整理，整齐美观，方 便查找。学生回答为什么这 么整理将新知识的学习变 成学生帮助老师的 任务驱动，调动学生 的积极性，培养乐于 助人的品格。教师：你让文具回到的文具的家，书本回到了 书本的家，帮了老师的大忙啊，谢谢你（奖励 勋章一枚）。过渡：同学们还愿意帮老师的忙吗？我的电脑 中也有许多杂乱无章的文件需要整理，想请同 学们来帮我整理，怎么样？教师：你想要帮老师整理好文件，就要学习好第7课文件搬进新的家（生齐读）。一、选定文件1、教师：我们先来认识几个“家”。课件依次出示“图像”、“文章”、“音乐”文件夹2、课件出示不同类型的文件凌乱的放在一起 教师：

5、这么乱的文件我们怎么整理呢？ 教师：说得很有条理。 哪些是图像文件？哪位跃欲试读课题复习上节课给文件建立的新“家”预设：可以把图像认识不同类型文件 的“家”环节教师活动学生活动设计意图同学来说说？下面的同学也一起在屏幕上指一 指。（同样的方法认出音频文件，那剩下的就 是word文档和文本文档都属于文章类型）教师：我们该怎么操作呢？老师最近刚刚搬了 新家，在给物品搬家时，板书（物品搬家） 先选择物品，再把它装上卡车，打开新家，放 好物品，这样就完成了物品的搬家过程。（依 次上板书）教师：电脑中文件的搬家过程跟物品搬家的过 程很相似，上板书（文件搬家），我们要先选 定文件，执行剪切操作，再打开目标

6、文件夹， 打开文件的新家，最后执行粘贴操作，这样就 把文件搬到它的新家里了。（依次上板书）对 比梳理讲解。搬家的过程就是移动文件的过程。（上移动文件板书）教师：如果我们要整理文件， 就要先选定它们, 那如何选定呢？是老师教给你方法，还是同学 们自己通过自学课本找到答案呢？ 了不起，自己的事自己做。默读时，贵在边读边思考。还可以对着键盘、 鼠标模拟操作一下。请同学们打开课本，仔细阅读第 43页内容一“选定文件”，学习如何选定多个文件，（默 读理解二分钟）教师：谁说一下如何“选定多个文件”？教师：你看懂了！真是好样的！这里有一个按键，他正确的读法应该是 “。板书：Ctrl教师：谁能把“选定多个文件

7、”方法，再说的更 清楚更细致一点？教师：请大家在键盘的左下角找到 Ctrl键，把 你左手食指放在crtl键上，组长检查一下，都 找对了吧。教师：谁愿意到前面来演示：把所有图像文件都选中。教师：你是聪明的孩子，勇气可嘉！能一边操作一边说说你的操作方法吗？教师：请同学们把所有的“图像”文件都选定。教师巡视指导文件放在图像文件 夹里，把文档文件 放在文章文件夹里，把音乐文件放 到音乐文件夹里。 复习文件的类型鼓励学生自主学习 的勇气自主操作。在操作中发现问题。学生自学“选定文件”的方法。学生口述选定多个 文件的方法“按住 Ctrl键不放，依次 单击文件，选定多 个文件”学生确定Ctrl键的位置知道文

8、件需要分类存放为下一步搬家做准 备根据教学任务，发现 问题，自主探究掌握 新知。先鼓励学生说出操 作步骤，为下一步动 手实践操作做准备。通过学生演示，激发学生求知欲望教师：完成的同学请举起你的右手，告诉老师 你已经完成操作。问题预设:学生可能出现的问题预设：教师：怎么才能不出现副本呢？谁知道?（1）选定时出现“副本”文件（单击图像时， 拖动了鼠标，要求学生要松开鼠标按键后，再 去单击其他文件）（2）选择了不是“图像”类型的文件（误选其 他文件后，可以再次单击该文件，取消选定） 问题预设：若是个别现象，单独辅导解决，若出现普遍 问题，教师就暂停学生操作，讲解解决问题的 办法。学生默读，理解操 作

9、要点学生回答学生相互协助完成任务二、剪切文件 二、打开目标文件三、粘贴文件教师：你们真了不起，这么难的一个操作，你 们都学会了。接下来我们如何通过“剪切、粘 贴”的方法把这些“图像文件”送回家呢？教师：同学们还是愿意自己学习吗？好，老师 相信你们！教师：请同学们仔细阅读课本第44页内容2、3、4和图7.2图7.3所示步骤完成后面的操作。（学生默读同时，教师巡视并偷偷去每一组提 示阅读方法，提示操作要点。二分钟）教师：你读懂了吗？知道操作步骤了吗？谁愿意到前面来操作给大家看？记得还要大声说出你的操作方法哦。指生上前演示（教师小声提示操作步骤，看情 况可以对学生进行把手操作。）教师：你表现的很出色

10、，老师特别欣赏你！奖 励你勋章一枚。同学们自己动手操作试一试？教师巡视指导。（鼓励学生互帮互助、对帮助其他人多的学生学生自学自学教材学生积极参与比赛自己完成任务后主 动帮助小组其他成 员完成任务通过问题预设，把我 课堂生成，并通过生 帮生的方式解决问题，培养学生互助精 神和探索欲望。学生通过自主学习 和任务驱动方式的方式进行学习采取小组比赛的方 式，激发学生学习的 兴趣，促使小组成员 之间互帮互助，协作 完成任务及时巩固所学知识巡视中就直接给予勋章奖励） 小组评价：1、练习中，对表现好的小组：第X组的XX同 学可真棒！为自己这组争得X颗红星呢！2、遵守纪律好的，也给予红星奖励。巩固练习：教师：

11、我们把所有的“图像”文件都搬进了自 己的家，下面你能不能用同样的方法把所有的“音乐”文件搬进自己的家呢？教师演示：在工具栏上单击“向上”按钮，返 回到“我的资料”文件夹。教师：这次我们看看那组同学速度最快！ 一定要记得，要小组所有成员都完成了才机会得到 红星奖励哦，在等待其他组的同时要举起你的 右手，用你的坐姿告诉老师，你是最棒的。比 赛开始。教师巡视指导评价：1、小组率先完成，直接画红星。2、对互帮互助完成的，虽然名次靠后也要给予 一颗星奖励。3、 要求完成任务后还要举起右手，做的最端正 才能得到三颗星。纪律不好的得不到满星。教师：刚刚老师在巡视的过程中，发现有同学 使用了另外一种更快捷的方

12、法移动文件。我们 请他来演示一下。学生边演示操作，边大声讲解操作步骤。教师评价：你真棒，你能把以前掌握的技能用 的这么好，真是电脑小神童。为了表彰你的突 出贡献，奖励你三星奖章一枚。教师：下面我们来试试用拖动法是不是更快捷 呢？请你把所有的文本文档和 Word文档文件 移到“文章”文件夹中。教师：用这种方法感觉怎么样？请一名学生说。搬家过程完成后:谢谢同学们，你们通过自己学习帮我把电脑整 理的井井有条，你们都是技能高超的电脑小管 家。掌握移动文件的多种方法鼓励学生使用学过的旧知识解决新问 题通过竞赛和奖励红学生观察，如何返 回上一级窗口学生演示使用拖动 方法移动文件。学生回答。学生使用拖动文件

13、 的方法移动文件学生在黑板上板 书：拖动法星的方式，激发学生 保持练习兴趣。鼓励创新，勇于探索 新方法，培养学生使 用新方法解决问题 的能力。激发学生的成就感五：删除文件学生兴奋的跃跃欲教帅：有你们这群小管冢在，老帅轻松多了， 哎，老师这里又遇到难题了，再帮帮我吧。我 发现我的“文章”文件夹里有不需要的文件， 我怎么把他删除呢？教师：谁能用以前学过的知识帮我把“环保倡 议书（草稿）”删除学生根据之前的知 识经验，完成删除 文件的操作。使用之前掌握的技 能完成删除操作指生在教师机上演教师：谁愿意到前面来试试！老师要求你不但 要会操作，还能把你的方法大声说出来。哪位 勇敢的小管家愿意来挑战！指定学

14、生在教师机上操作删除文件，学生边操 作边大声说操作步骤，（我们先打开“文章” 文件夹，然后选定“环保倡议书（草稿）”， 在图标上右键，在弹出的菜单上选择 “删除”， 提示“确认文件删除”对话框，单击“是”， 这样我们就把这个文件删除了）。教师：把你的操作步骤写在黑板上。同学们根据他的步骤在自己电脑上练习删除“环保倡议 书（草稿）”文件学生板书步骤：选定文件右键删除教师：你真棒！我为你骄傲！你不但操作准确, 讲的还清楚明白，步骤写的这么清晰，简直就 是个小老师！奖励你三星勋章一枚。教师巡视指导教师：同学们的坐姿，让老师看出来你已经完 成了。根据时间情况有选择的进行:1、同学们通过自学2、 同学们今天通过自己的努力，帮老师把电脑 里的文件整理的井井有条，学会了 “ （板书引导学生回答）谢谢你们给贺老师带来的快乐和帮助。指定学生演示删除 文件操作学生练习删除操作生：回答示，更能激发学生学 习的兴趣边操作边说出操