《虎门销烟》学案

1、虎门销烟学案【内容分析】小学语文S版第七册第七单元是一组爱国精神的颂歌， 虎门销烟便是其中的一篇精读课文。这篇课文记叙了1839年6月3日林则徐将从外国不法商人那里收缴来的近两 万箱鸦片在虎门滩当众销毁的壮观场面，揭示了虎门销烟的 重大意义。【设计理念】虎门销烟一课作为历史题材，与学生生活相距较远， 学生理解起来有一定的困难。教学设计中有两次短片展示引 导学生回到当时的历史情景，便于学生理解虎门销烟的壮观 场面和重大意义，并受到民族精神和爱国情感的教育和熏 陶。在这节课中，朗读是学生学习和探究的重要手段。引导 学生潜心读书，读中理解，读中感悟，边读边想象画面。在 此基础上再让他们观察画面或多媒

2、体，充分发挥师生双方在 教学中的主动性和创造性。【教学目标】.引领学生有感情地朗读课文，了解虎门销烟的壮观场 面和伟大意义。.激发学生的民族精神和爱国情怀。.引导学生练习写一个节日的有趣场面。【教学重点】.引导学生懂得为什么说 “这一壮举大长了中国人志气， 灭了外国侵略者的威风”。用“先然后又再”进行说话训练【教学难点】引领学生理解群情激奋、人心大快的壮观场面，激发民 族精神和爱国情怀。【课时安排】二课时【教学过程】一、短片导入课题。.学生观看短片，谈感受。.师引入时代背景。.展示课题。二、学习销烟前人们欢庆的场面。学习人们观看布告时的喜悦场面。.学生浏览自然段，找出相关语句并理解。.比较句子

3、：）老年人捋着胡须。老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须。）青年人赞不绝口。青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口）顽皮的孩子们在人群中钻来钻去，高兴地叫喊着。顽皮的孩子们在人群中钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧 洋鬼子的大烟了，快到虎门去看呀！”师引导分析组句子。学生运用上述方法分析第二组和第三组句子。引导小结写法。.用自己喜欢的方式读这些句子，边读边体会人们当时的喜悦心情。4 .背诵描写广州城沸腾场面的语句。自主学习6月3日百姓们兴奋、激动的场面。过渡：布告一贴出来，人们就盼啊！等啊！这一天终于 来了。.朗读课文相关部分，思考：你从文中体会到了什么？。.学生自主汇报。.体会人多的场面。.评价、指导朗读，

4、挑战读相关语句，弓I导学生想象百姓们热烈庆贺的场面。三、合作学习销烟时的壮观场面.结合课文插图默读第 5自然段，边读边想象销烟的壮 观场面。.小组合作交流完成练习。.小组学习成果汇报。.总结小组完成情况及写法。.找出围观群众表现的语句。.观看虎门销烟短片，谈感受。情景创设：此时此刻，如果你就站在销烟池周围，你会 想到什么，还会说些什么？四、学习销烟后的相关部分。.结合插图说说外国商人的表现。.如果你是林则徐，你会用怎样的语气对他们说这些 呢？引导学生理解林则徐的话。五、总结、拓展。.小结本课内容。.联系实际谈体会。六、拓展练习.把自己喜欢的词语或句子积累在采集本上。.仿照这段话写一个节日的有趣

5、场面：老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须；青年人兴奋地 挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高 兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”板书：长国人志气虎门销烟爱国灭洋人威风第二课时一、复习导入.指名正确流利地读课文。.指读由生字组成的词语。二、精读.虎门销烟是个怎样的事件 ？从课文中找一两个词语来 说明。过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下 加“ ”，“壮”在这个词中是什么意思？读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是 不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。.学习第二自然段。你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？读后交流。

6、引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。 出示：前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老 少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武 官员、外国商人。销烟要在下午举行，老百姓为什么一大早就来了？交 流。 隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上过渡：销烟在当时来说、对现在来说都是件大事，我们 应该怎样来读呢？指导朗读。这一段我们应该怎样读？先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人 多、场面隆重的词语读好。.学习第三至五自然段。过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可

7、见虎门销 烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这 个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个 自然段主要讲什么？让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”？ 指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”？从中能体会到什么？交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强 烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强 决心，这些词语都写出了事件之“壮”。指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中 国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价

8、，指点，最后齐读。指名读描写销 烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？补充：在虎门销烟以前都是把鸦片倒上油然后烧毁，林 则徐向农民了解后，根据这次烟量特大的特点，使用了这三 步简易独特的方法，非常有效。 自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示 这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个 词语复述工人是怎样销烟的。 指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有 效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎 门销烟开始了只见，先向，再把，然后又 把 顿时， ”然后，自由练读，结合插图在头脑产生 图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后， 指名读。最后齐读第三自然段。 找

9、生板演销烟动作表现出来，其它同学读。老百姓的反映怎么样呢 ？自读第四自然段，读时你想到 什么？想想应该怎么读？教师点拨： 从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。 让学生想象说话。教师点拨：假如你是小孩假如 你是吸鸦片的人 从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动 地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更 好吗？把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的，加深对 课文的理解。结果如何？请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。 引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。环节三：回归整体一一积累拓展，读写训练三、拓展练说教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟 的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？可以结合现实总结出：中国人民不可侮。齐读课文。引读：让我们永远记住这一天1839年6月3日。描写人多的成语：水泄不通、人山人海、济济一堂等。描写