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文档简介

1、202级应用心理学专业Mi实验开始后，将会呈现一系列的单词，每个单词呈现1S。 要求尽量回忆出己学习过的东西。回忆时不必按照原先 呈现的顺序。点击“开始实验”按钮则进入实验。实验结束后点击“结束实验”按钮退出实验。向主试报告回忆结果。开始实验«t»gnsh/e结束实验*幺士里将自由回忆得出的结果与原先呈现的顺序加以对照，就可发现 在原来的刺激系列中，不同位置上的刺激的记忆效果。据此作 图，可得到系列位置曲线。10词表炸冬匸熱词的"5从实验结果可以看到，词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部 分和结尾部分的字词回忆成绩较优，均高于中间部分。这种情况称做 系列位置效

2、应。起始部分的较优的回忆成绩称作首因效应，结尾部分的较优的回忆成 绩称作近因效应.自由回忆的系列位置曲线不是一个单一的曲线，而可分为两部分，反 应着两种记忆。曲线的结尾部分反应着短时记忆，曲线的起始部分和 中间部分合组成另一部分，反应着长时记忆。如何验证两种记忆说对系列位置曲线的分析呢？ 一种有效的办法是 在实验中应用一个因素来改变系列位置曲线的一个部分而不影响另 一部分这样，根据两种记忆说，可以合理地做出两个预测：(1) 若增加每个刺澈的呈现时间，就将增加复述的时间，使更多 的信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影响。(2) 若进行延缓回忆并防止复述，就将损害短时记忆，但不会影 响长时记忆

3、。下面进行两个实验来验证这两个预测。Murdock的实验类似于Ebbinghaus的实验，但将每个字词的呈现时间分为1s和2s两 种.实验一采取的呈现时间为1s,现在做呈现时间为2s的实验。()、酹诲HEC一呈现时间为2s的在刺激系列起始部分和中间部分的回忆都优于呈现 时间为1s的，但两者在结尾部分却无甚差别。这说明增加刺激呈现时间确实有利于长时记忆.而不形响短时记忆. 证实了第一个预测。只是采用两种报厂I即时回忆与延缓回忆。脸开始后，将会呈现一系列的单词.每个单词呈现要求尽屋叵 忆出已学习过的东西。回忆时不必按照原先呈现的顺序。延缓回忆实验后将进行30s的心算作业。点击“开始实验”按钮则进入

4、实验。实验结束后点击“结束实验”按钮退出实验。 向主试报吿回忆结果。实验氨延缓A都是钝角B都是锐角如果两个内角是直角，那么另外两个内角可以（）C一个是锐角一个是直角D都是直角或一久叶萨角儿 如果AB=2 BC=3, CD=8,邓么AD二求值：cos245° +tan30° sin60°已知正方形ABCD. E是BC延长线上的一点.AE交CD于F,如果 AC=CE,求角AFC的度数 - _ 1 - 一 0 0 0 0 67 6 5 4 3 2 (二決零卍录亘延缓冋忆I.即使回忆和延缓回忆都有首因效应，而且在刺激系 ;分和中间部分的成绩均相近.但即使回忆有近因效应，这说明延缓回忆损害

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