第九单元整理与复习

1、键入文字第九单元整理与复习一、教学目标：1、使学生进一步加深对负数和小数的认识， 能正确使用负数描述一 些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小， 能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正 确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用 运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小 数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积、 商的近似值。3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、 能应用公式正确计算一些平

2、面图形的面积，并解决一些简单的实际 问题。4、 使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义， 能正确进行土地面积间的简单换算。5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用， 能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图， 能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内 在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活 现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观 念，提咼解决简单实际问题的能力。7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价

3、和反思本册教科书的 整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意 义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。8使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几 行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的 位置。使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述 方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法， 丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。二、教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加 减法。三、教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理 ，准确计算，体会 数学知识和方法的内

4、在联系，解决简单的实际问题。四、教具学具:小黑板教学挂图教学课件五、教学课时：5课时第一课时数的世界教学内容教科书P110 “整理与复习”第15题。教学目标1、使学生进一步对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。2、能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学难点：能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步理解小数的意义和性质，能用小数描述一些简单的事物，能用

5、“四舍五入法”求小数的近似值。教学准备：小黑板教学课件一、揭示课题。今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支等具有相反意义的量。二、复习小数。1、复习数位顺序表。指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。JRFi*4.7ig十T 甘+ 舟干*崔fl+7+IZ皂相邻两个数位之间进率都是 （10）2、做P110第1题。学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。3、做P110第2题。请学生讲清楚填小数的思考过程：0和1之间的小数表示是几个十

6、分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是 1和几个十分之一的和，也就是一点几。4、小数的改写和求小数近似值的方法。（1）提问：小数改写的方法是什么？ 把下面的小数化简5.300 0.70 10.00 把下面的小数改写成三位小数12.3 0.87（2）改写用“万”或“亿”作单位的数的方法： 改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点。 同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。 当改写后的数比“ 1 ”小时，要在整数部分写“ 0 ”。 如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。（3）求一个小数的近似数提问：怎样求一个小数的近似数？先要弄清楚保留几位小数； 根据要求确定看哪一位上的数；

7、 用“四舍五入”的方法求得结果。强调：要正确使用“（2）做P110第3题。引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。小数的性质：小数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”，小数的大小不变。5、小数大小比较小数大小比较的方法是怎样的？先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。练习：把下面的小数从小到大排列起来。0.80.8070.0780.870.780.087三、复习负数。1、提问：什么叫负数?正数正数00112、做P110第4题。让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。3、做P110第5题。 请大家

8、举例说明。学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。学生独立填空，指名口答。五、全课总结。提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方?六、课堂作业。完成补充习题P86 “数的世界”【1】数的世界【板书设计】【1】小数负数75kL*十tit百吐7)i£计万+£舟正数正数0负数负較3第二课时数的世界【2】教学内容：教科书P111 “整理与复习”第 614题。教学目标1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系或计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会化 简形如“ ax 土 bx ”的式子。2、使学生进一步理解

9、并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应 的小数加、减、乘、除法式题。3、会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小 数的简单计算。4、能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出 积、商的近似值。教学重点： 进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，会按运算顺序正确计 算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。教学难点：能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数 四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。教学准备：小黑板教学

10、课件一、复习用字母表示数。1、P111 第 6 题。2、P111 第 7 题。3、小结：如果一些题目中的条件是用字母来表示的，我们就用含有字母的式子来表示要 解决的问题，当告诉你字母的具体数值时，我们就要按照学过的格式把数代入式子，计算 出式子的数值。4、复习运算定律或规律。根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，板书a十 b=b+ a(a 十 b) 十 c=a 十(b+ c)a x b = b x a(a 十 b) x c=a x c+ bx ca b c = a( b+ c) =a c ba 十 b+ c = a +( b x c)追问：这里的字母可以表示哪

11、些数？(整数和小数)(1) 简便运算10.73 4.76 5.2417.4 x 2.43 1.43 x 17.40.125x 2.5 x 32380十 25十 47.64 ( 2.64 1.98 )428 - 8 328 - 8二、复习小数计算。1、P111第8题。直接写出得数2、P111 第 9 题。第一组4小题。(1) 提问：小数加、减法计算的关键是什么？(小数加、减法，把小数点对齐。)(2) 小结：小数加、减法，要把小数点对齐，按整数加、减法计算。第二组4小题。提问：这几题有什么相同和不同的地方？提问：这几题先都可以看作什么数相乘？(“ 48 X 67”为什么积里小数部分的位数不一样？小

12、数乘法的关键是什么？(小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数。)第三组4小题。提问：这一组的几道题有什么相同和不同？除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？(小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐。)(1)小结：小数乘法看作整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的,移动小数点，转化成除数是整数的除法算。三、小数四则混合运算1、复习小数四则混合运算的运算顺序(1)

13、 只有加减、法或只有乘、除法按什么顺序计算？(2) 既有加、减法又有乘、除法，按什么顺序计算？(3) 既有小括号又有中括号，按什么顺序计算？2、P111 第 11 题。四、解决实际问题1、P111第12题。/_=4*甘巴* 、- -4它"A<1>报衬列叭总林比坍仆刑护溥轴此#夕十来？<21战沙打韩轉那材刑村加軒-義委七<31体违隐朝出什畫间胡？(1) 要求学生解答第题(2) 让学生提出问题，教师选择板书，并要求解答问题。2、P111 第 14 题。提问：这道题可以怎样想，数量关系是怎样的？还可以怎样想，数量关系又是怎样的?师板书：两种数量关系式)五、 、全课总

14、结。这节课我们复习了什么内容？你还有什么不明白的地方？六、 、课堂作业。P111第10、13题。【板书设计】【2】数的世界(教用字母表示数小数加、减法小数乘、除法第三课时图形王国【3】教学内容：教科书 P112 “整理与复习”第 1519题。教学目标：1、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用 公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。2、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面 积单位间的简单换算。教学重点：使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式 正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简

15、单的实际问题。教学难点：多边形面积公式的推导及公式间内在联系的认识。能正确进行土地面积单位间 的简单换算。教学准备：小黑板教学课件一、复习面积单位1、回顾面积单位（1）学生讨论并交流：我们认识了哪些面积单位？把所有单位按从小到大的次序排一排。相互间的进率分别是多少？交流后出示：130000 平方垠1平方千t-lCOOWODO平方米二1曲鱼述平方廻釆平方井然平方米处妝平方千米1® IDO 100M100（2）你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗？职洒散 护按ii的#.（3）补充练习。0.09平方千米=（） 公顷 5.006 公顷=（）公顷（）平方米120平方分米=（） 平方米 6.

16、08 平方米=（）平方米（）平方分米8.002公顷=（）平方米8.5平方千米=（）平方千米（）公顷（3）P112第15题。学生互相说一说学生不同计量单位的名数换算的方法二、复习面积计算1、复习多边形面积计算公式。（1）先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理出来。键入文字S- a2/“我格鷲理：国形面积公式Sab正万形干行田选母S-ahW三币形S=ahT-2悌形:旦十b)h r2192、出示：一个长方形菜地，长 21.4米，宽19分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？ 认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。（要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长

17、加宽的和乘2”。） 3、P112 第 16 题%:（y> / /需卜加学生独立完成，集体交流、订正。三、解决实际问题1、P112 第 17 题）2、补充练习（1）如右图, 梯形的上底4厘米，下底8厘米） 三角形的面积与三角形比较，结果怎样?三角形的面积是三角形的2倍口三角形的面积是三角形的一半口三角形和三角形面积相等口（2） 一块长方形菜地，面积是63平方米，长是8.4米。它的宽是多少米?独立完成，指名板演四、全课总结这节课我们复习了什么内容？你还有什么不明白的地方?五、课堂作业P112第18、19题。【板书设计】【3】图形王国平行四边形三角形 梯形1公顷=10000平方米1平方千米=1

18、00000000平方米=100公顷/I）我格整理：圏形而視公求氐方形吐正方形S=ar!平行匹锻形S-ah馆形棋形S-(ai-b)h 2WJ空运巫就净石曲*k tfe舸位刑嵐一肚旭心5曰3：呦第四课时统计天地【4】教学内容：教科书P112113 “整理与复习”第 2021题。教学目标：使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中 的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。教学重点：进 步认识复式统计表和复式条形统计图。教学难点：能根据统计图表进行简单的分析。教学准备：小黑板教学课件、揭

19、示课题这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图（板书课题）同时复习用计算器计算。通过复习，要进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统 计图的特点和作用，并能进行简单的分析。二、复习复式统计表、复式条形统计图。1、P112统计天地第20题（1） 5种国家一级保护动物：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、梅花鹿，你们班同学最喜欢哪一种？男生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？先在全班调查。再在第119页的方格纸上根据调查的数据制成统计表或统计图。（2）思考：怎样解决上述冋题? 统计调查，收集数据：设计调查问卷学号応是喜遨羽幻嶽羽药寻（只写一神）为了更清楚地了解调查结果，需要对数据进行整理，一般

20、可以用表格整理数据。全班同学最喜爱某种动物的人数分布表动詢名称划记（正r大嵋.合计全班男生和女生最喜欢的动物人数分布表男生人救丹顶鹤合为了更直观地看出表中的信息.还可以画出条形图 学生根据上面统计的数据制条形统计图。2、P112统计天地第21题（1）根据小波记录的数据，完成统计表。（2）根据小波记录的数据，完成统计图。学生绘制复式条形统计图。教师巡视作个别辅导。（4）组织讨论：两个班的运动会总得分各是多少？ 五年级二班哪些项目的成绩比五年级一班好一些？哪个项目的成绩比五年级一班差- 些？ 你还能提出什么问题？ 回答上面的问题时，你是选择看统计表还是统计图？为什么？用直条不仅表示数量的多少,.还

21、可以直接看出数量的多少。.指名说说纵轴上每格表示多少分，要注意分清一班、二班数据，并用不同的直条表示。 三、课堂小结这节课复习了哪些内容？通过复习你进一步明确了哪些问题？【板书设计】统计天地复式统计表复式条形统计图第五课时应用广角【5】教学内容： 教科书P113114 “整理与复习”第 2226题。教学目标：1、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系， 能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一 步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。2、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验 与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学 好数学的自信心。教学重点：能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际 问题。教学难点：进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。教学准备：小黑板 教学课件一、应用广角。1、做P113第22题。从报纸、杂志或网上分别收集几个不同的条形统计图。(1) 学生进行对统计图分析(2) 提出问题，解决问题2、做P114第23题。先调查，再选择合适的单位填写下表自园扬州