红领巾“真好教学设计

1、“红领巾”真好1认识“叽、喳”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、读懂文章内容，树立保护小鸟的意识，激发关爱生命的情感。重点是读通课文，识记本课生字。占八、占八、难点是有感情地朗读课文，激发关爱生命的情感。生字卡片课件第一课时1认识“叽、喳”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文第一段，感受小鸟的可爱、美丽。同学们，喜欢小鸟吗？谁起来说说为什么喜欢小鸟？（生交流）这节课我们就来学习一篇与小鸟有关的诗歌，伸出你的小手，和老师一起板书课题，注意在写“领”字时，左边“令”第二笔应写成“点”，右边是“页”红领巾真好。师领读两遍课题。

2、质疑：读了课题，你们有什么疑问?师：读书要有疑，相信大家一定会在这节课中解决掉这些问题的。1、会读儿歌，能做到准确、通畅、有感情。会认这课的八个生字，能组至少两个词。温馨提示：这个任务你在前置性学习时完成的怎么样？小组内同桌相互检查检查吧!2、认真读每一小节，思考：读了这一节，你知道了什么？由此你想到了什么?温馨提示：把你前置性学习时思考的答案说给你的同桌听，同桌听后一定要给点评价和建议哟!师：由于第一个任务我们在晨读的时候已经完成了， 所以我们只需要在小组内交流一下第二个任务。小组交流，老师做巡回指导。全班展示认字。1、小组认读词语，老师做少量的纠正。2、出示生字卡，小组赛读生字卡，其他同学

3、补充纠错。3、出示幻灯片生字，小组展示识字方法，其他小组做补充。交流任务二:，请大家认主持人1:我是第一发言人，我向大家交流的是第二个目标:真听我读诗歌的第一段:，读了这一段，我知道了林中的小鸟非常可爱,一会儿唱歌，一会儿-，由此我想到了一首诗春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。谁想和我交流?生一一评价、补充、强调、质疑等。课堂预设问题：从哪儿可以看出小鸟的可爱?出示诗句：一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。师引导朗读诗句。问题：谁知道表示声音的aabb式的词?问题：想象一下小鸟可能在唱什么歌?问题：谁会用一会儿，一会儿想像小鸟的可爱的行动来说一句话?最后全班有感情的朗读一遍诗

4、歌的第一段。仿照课文第一段的样子选取自己喜欢的动物写一段诗歌，表达对小动物的喜爱 吧!练 测 反 馈好了，同学们，上了这么长时间的课了，同学们也累了，我们一起来做一个“送小鸟回归大自然”的游戏，好吗？老师这儿有七只小鸟，它们迷路了，只要你们读对了小鸟身上的字，小鸟就可以回到大树上了，有没有信心?第二课时1正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。2、读懂文章内容，树立保护小鸟的意识，激发关爱生命的情感。3、学习课文二、三小节。师：老师知道同学们都喜欢小鸟。师：谁起来说说你为什么喜欢小鸟?生1:因为小鸟对我们帮助很大，可以帮我们捉虫子。生2:小鸟可以保护翠绿的树苗，让沙尘

5、暴再也不会来临。师：说的真好！这节课我们就来继续学习这篇与小鸟有关的诗歌。再读课题“红领巾”真好。1、认真读每一小节，思考：读了这一节，你知道了什么？由此你想到了什么?温馨提示：把你前置性学习时思考的答案说给你的同桌听，同桌听后一定要给点评价和建议哟!2、选择自己喜欢的一种小动物，仿照课文，也来写一节小诗表达一下对小动物的喜爱吧!小组交流前置性学习的作业。是做巡回指导。、全班交流展示目标一。主持人2:我是第二发言人，我向大家交流本节课的第一个任务:听我读第二节:，请大家，读了这一节我知道了小鸟在林中能保护树木，吃虫子，由此我想到了，林中的小鸟可能有喜鹊、麻雀、黄鹂、啄木鸟等，这些都是益鸟，我们

6、要保护他们。谁想与我交流?生交流。课堂预设:当有同学起来交流相关保护动物的资料的时候，提醒学生：听了他的资料你有什么感受?问题：活跃是什么意思?引导学生读好“扑棱棱”、“飞来飞去”这个词，并体会小鸟捉虫子的忙碌的样子，进而感受到要保护小鸟的情怀。主持人3:我是第三发言人，我向大家交流第三节，请大家认真听我读:读了这一节，我知道了少先队员帮小鸟安家，还送上了警示牌，由此我想到了：动物是我们的朋友，我们要爱护动物，谁想和我交流?生交流。课堂预设:质疑：文中“红领巾”指的是谁?小鸟为什么要歌唱“红领巾”真好?学生可以交流有关保护动物的资料，然后质疑：你们想想还可以有什么办法保护小鸟?全班齐读诗歌的第

7、三小节。师生分角色朗读整首诗歌。二、全班展示交流目标三。小组展示各自写的诗歌。其他同学点评。三、指导书写。看到这么多的小鸟在大自然中飞来飞去，同学们开不开心？小鸟在书上叽叽地叫着，好像在对我们表示感谢呢！我们来动动手，写写小鸟的叫声好吗？看看“叽、喳”这两个字，认真观察田字格，写的时候应该注意什么呢?预设：口的最后一个横要在横中线上预设：口要上宽下窄。（老师板书）师：“喳”写的时候应该注意什么?预设：“喳”上的“木”撇捺一定要舒展。预设：口要上宽下窄。师板书，边板书边强调注意的问题。师：下面该同学们展示了请同学们打开语文书，先描红，再认真地在田字格里与两遍。吧!注意写字姿势，眼睛离书本一尺。生

8、练写师：谁想上来展示一下你的书写?生展示。师作适当评价。师：现在请同桌互相评价一下，好的给他打上圈，不好的给他提点建议，开始师：从刚才的修改中可以看出你们都是认真的孩子，看到这么多可爱的小鸟,你想不想再来读一读关于小鸟的文章呀?生读诗歌。我爱小鸟我爱小鸟美丽的羽毛,我爱小鸟清脆的鸣叫。小鸟是我们人类的朋友。生活里，不能没有它们的歌唱;大树上，不能没有它们的鸟巢。叔叔，快放下你手里的鸟枪,收起你捉鸟的网套。让所有的鸟儿和我们一起过快乐的日子,多么幸福，多么美好!评 价 拓 展练 测 反 馈师：同学们，看到这么可爱的小鸟，你想对这位叔叔说点什么呢?预设：叔叔，你别再打鸟了，如果再打鸟的话，我们世界上的树都会没有了。师：都会被虫子给吃掉的，对吧!预设：我想对这位叔叔说：叔叔，请你放下手里的鸟枪，收起你捉鸟的网套,如果生活中没有小鸟，就听不到它们的歌唱了。师小结：小鸟是我们的朋友，我们应该学会保护它们，保护我们美丽的家园。最后，让我们一起