电流和电路课堂教学设计

1、电流和电路课堂教学设计案例名称电流和电路9科目物理教学对象九年级四班提供者何增喜课时、教材内容分析串并联电路本节是这章的重点教学内容，本节内容能否学好直接影响后面的电路的连接方式、的电流和电压的规律、欧姆定律、电功和电功率的学习。在本节内容的学习中，学生第一次接触电学的物理量一一电流；第一次学习连接电路；第一次学习画电路元件符号； 第一次学习画简单的电路图。因此，本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接简单电路， 会画简单的电路图上， 并注意从一开始就培养学生良好的电学实验 习惯、良好的画电路图的习惯。、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1. 知识与技能知道电流的形成及其条件

2、，知道电流方向的规定。通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用 电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。结合小小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的 电路图。2 .过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用 电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。3 .情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等 基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

3、三、学习者特征分析一般特征：1. 学生是潘集寨学校的八年级学生.2. 八年级学生具备了一定的认知能力，思维的目的性，连续性和逻辑性也已经初步形成，好奇心很强，具较强的探究欲望.初始能力：,学生对导体和绝缘体已经有所了解，但1.学生在前一节电荷中已经学习金属导体的导电机理 对电流和电路需要在本堂课更系统更深入地去学习.四、教学策略选择与设计通过对教材和学情的分析，在具体教学过程中，教法和学法如下：1.问题激发策略：给学生提供一系列的问题，激发学生的兴趣和好奇心。2. 直观演示法：利用flash动画形象直观地介绍电流的方向、电影片断介绍水力发电和火力发 电的场景等。3. 自主探究策略：通过观察找出

4、所给电路的问题所在。利用手边的器材动手连成正确的电路， 并画出正确的电路图。五、教学环境及资源准备1. 多媒体教室，电教器材：计算机，投影仪，教学课件。2. 实验器材：两节电池组成的电源，开关，小灯泡，导线，灯座，发光二极管（以上器材均 为两人一套）。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备向学生提问以下问题：1.两种电荷间的相互作用,4. 验电器的工作原理5. 电荷量及其单位；6. 电子的发现，元电荷回答老师提出的问 题，观看验电器的工 作原理的flash动画 演示，复习屏幕上打 出的和本节课有关 的知识。让学生复习前一节学 过的有关知识，利用 flash 动画演示验电 器的工

5、作原理，以便 学生直观、形象地观 察。问题：创1.世界上如果没有了电，设我们生活中的各种用电器能展开联想，积问正常工作吗？讨论回答问题。题2.你想知道用电器的工作情原理吗？据自己的兴趣需要境3.你还想知道有关电的哪方提出自己想要知道导面的知识？筛选本节学习内的电学知识。入容，告诉学生其他电的知识， 以后将逐步学到。用PPT展示生活中 的用电器，如：街上 的各种灯、洗衣机、 电视机、空调等。创设情景引起注 意，激发学习动机，扩展学生对自己学习 的责任感。新课电流电路问题：水流有方向，马路 上的人流有方向，电流有没有 方向？演示、点拨学生思路。观看、讨论、猜想。 了解电流和电路 是如何形成的。知道

6、 正电荷移动的方向 为电流的方向。弓I导学生观察电路由哪 几部分组成。问题：(1)前边学过，光是一 种能量，热也是一种能量，电 是不是一种能量？(2)在电路中电能由谁提 供？最终电又变成了什么？(3 )我们生活中使用的手电 筒、收音机、计算器中的电池 会用完吗？问题：请问大家，怎么样把你 连接的电路记录下来？这就 要用一些元件符号来记录所 连接的电路。请大家把这个实 物图利用元件符号画成电路 图，看谁画得既快又对。巡回指导。联系自家的家 庭电路讨论、回答问 题。让学生知道电 路是由电源、开关、 用电器和导线组成 的。并且知道电路各 部分的作用。思考、观察 探究。知道电能是由其他 形式的能转化而

7、来， 电源是电路中提供 电能的装置，用电器 是消耗电能的装置。观察电路。讨论探究。观察符号图例。画出电路用影片演示电流 的形成。通过由一个 小灯泡组成的基本电 路引入，利用水流的 方向，并将导线中的 电荷移动方向以动画 的形式放大，形象地 说明电荷的定向移动 形成电流，电流是有 方向的。利用现代化手段 使抽象变为形象。利用图片展示: 电路就是把电源、开 关、用电器用导线连 接起来的电流的路 径。然后在屏幕上打 出电路各部分的作 用。培养观察能力。 由简单电路联想到家 庭电路及其他复杂电 路的组成。用计算机投影演 示以下电影片断：水力发电和火力发 电的场景及电池的结 构，以及家用电器。培养学生的

8、观察 能力，猜想能力，联 系生活实际解决问题 的能力。用电脑投影电路 中各种元件的符号。 然后出示一个电路实 物图，让学生画出电 路图。让学生了解到实际 连接电路前应该先画 出设计电路图。想想做做幻灯片展示问题，提出只 移动一根导线将电路改正的 要求。动画修改。通过观察找出 问题所在。利用手边 的器材动手连成正 确的电路，并画出正 确的电路图。电脑投影出有问题 的电路。培养学生的观察分 析能力和动手能力。导 体 和 绝 缘体播放flash动画投影。 提出问题，弓1导学生讨论。观察电路中接 上不同的物品时电 路通不通，灯泡亮不 亮。讨论，引出导体 和绝缘体的概念。电脑投影，flash动画和图片：在连好的电路上，把 开关去掉，分别换上 橡皮、玻璃、塑料尺 子、铅笔芯、钢尺等 学生用品。通过观察实验对 比，感知导体和绝缘 体。二半极导管体介绍半导体、二极管和发 光二极管的导电特性。将一个发光二极管接入 电路，让学生观察发光二极管 正接和反接时的发光情况。看、想、发表各自的 见解。小结教师结合课件小结。学生回顾通过小结加深学 生对知识的理解，明 确学习的重点和要 点，起到强化巩固作 用.课堂练习教师利用多媒体课件出示课 堂练习和课后练习.学生思考并讨论通过课堂练习反 馈教学效果，便于及 时补救.布置作业布置作业：1. P105动手动脑学物