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文档简介
1、教学内容:表演童年的小竹笛教学目标:1、认知目标:从学生已有的生活积累和情感体验出发,通过童谣、歌曲的学习,学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。2、技能目标:让学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感,积累合作、交流、创作、分享等方面的体验,引发学生的创造灵感,培养学生的表达、交流能力。3、情感目标:通过歌唱、表演、朗诵等艺术形式,充分调动学生的学习兴趣和好奇心, 回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵, 懂得与人交往的意义,体会朋友给你带来的快乐。教学重点: 引导学生在律动式的朗诵中感受不同的休止节拍。教学难点:能够运用活泼而有弹性的声音来演唱歌曲, 准确地表现歌曲的情绪与意境。教学准备
2、:琴,音乐资料教学过程:一、师生问好,音乐律动金色童年二、回忆童年生活的点滴师:正如歌里唱的“我们沐浴着温暖的阳光,呼吸着百花芳香,我们多么幸福,只因为我们拥有一个 “金色的童年”。今天我想和大家来追忆童年的时光, 回忆童年生活里最特别的一件事情,一首儿歌,一个谜语、或是一种好吃的零食甚至是一本书,说来我们分享一下。(师小结)三、图片欣赏四、引出歌曲,初步感受1、听歌曲,感受师:我认识一群孩子,在他们的童年生活里有一个好伙伴一直陪伴着他们,所以他们的童年也是乐趣无穷!让我们去听听他们的童年故事。2、提出“竹笛”,出示图片,师简介,出示实物,摸一摸,看一看。3、请出竖笛,吹奏练习曲,老师指导师:
3、 看这支竹笛,大家可以想象一下这群孩子坐在牛背上,草地里,树林里吹着笛子的情景! (用几个词语形容这幅图画)好一副美景! 其实我们也有一个非常忠实的好朋友一直陪伴着我们呢!师生齐奏一遍练习曲,再合着音乐演奏。师:让我们的竖笛和他们的小竹笛相互应和,一起奏响欢乐的旋律。五、学唱歌曲1、有感情的朗诵歌词,注意休止符、朗读情感。师:大家合作的太好了!现在他们还邀请大家参与歌曲的演唱学习呢!2、老师范唱歌曲,学生默唱。师:大家的朗诵让这幅童年的图画更美了! 激起了老师对童年生活美好的怀念,下面我也来表现这幅童年的美景。3、用“嘀”字哼唱歌曲。4、带上歌词演唱,指导演唱,声音控制,咬字。(边唱边想童年生活中美好的事情,唱出甜蜜的感觉)5、师生接龙唱。6、自己创编演唱形式,我们还用哪些演唱形式来表现歌曲。7、合奏歌曲。(唱、奏、打击乐器)师:童年的小竹笛带领我们回味了童年的故事,童年的生活,下面让我们全班同学再次走进回到童年的梦幻中
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