用爱唤醒特殊学生沉睡的心灵

1、用爱唤醒特殊学生沉睡的心灵摘 要：班主任应真正有爱心，理解学生，尊重 学生。"宠爱”后进生，这往往是很多老师不能认同的 做法，可是，“不可爱”的学生是最需要你爱的学生， 如果你把爱倾注在最需要你爱的学生身上，你就会成 为一名出色的班主任。关键词：用爱特殊学生沉睡的心灵在多年的班主任工作中，每个班级都有一些思想 基础和学习能力都比较差的学生。在这，我称他们为 特殊学生吧，这些特殊学生通常表现为精力旺盛而又 学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的 学习生活有一定影响。在教育这些学生时，我会从多 方面入手，积极发掘他们的进步或闪光点，用“四心” （爱心、耐心、细心、恒心）转化他们，

2、使他们明确 学习目的，竖立正确的人生目标，发奋图强，重拾信 心，迎头赶上，使他们人格回到了正确的轨道上来。 主要的做法有：一、用爱心敲开特殊学生心灵的大门爱心是班主任管好班级的基础，只有老师爱学生， 学生才会信任你。爱是打开学生心灵大门的钥匙，这 是每位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”。班 主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育 和管理。相反，如果老师没有取得学生的信任，那么 即使你教育目标再正确，教育方法再科学，教育也无 法达到期望的结果。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的 作用。我班的将朝旺同学，因为家穷，他的妈妈生下 他就掉下给爸爸走了，他的爸爸因此经常喝酒消愁，

3、不怎样管理他，有时喝醉了还骂他甚至打他。所以他 从小纪律差，经常迟到旷课，身上漏习多。如讲粗口， 随地掉垃圾，与社会上的游民一起混，无心向学，我 刚接到他了解他的情况后马上和他谈心，开始他有点 抗拒不接受，当我说：“今天早上吃早餐了吗？老师这 有些饼干，你要吗？”他听了以后，态度就有了改变， 我就亲此机会了解他的想法，帮他分析利弊，并向他 提出一些具体要求，在以后的几天中，我发现他的迟 到减少。平时我还多注意他，给予他更多的关心和帮 助。比如拉拉家常，给他补补课，有时让他帮我做一 些力所能及的事，让他明白：老师关爱着他，关注着 他，没有把他看成差学生，慢慢地他那些漏习也一点 一点地改变，学习也

4、变得主动，人也精神开朗了。二、用爱耐心倾听特殊学生内心的想法倾听是实施有效教育的前提。在人的内心深处， 都有一种渴望别人尊重的愿望。作为老师，以高度的 责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌 握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题。平 时仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪， 接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标' 古语有句话说：“因材施教”。只要老师耐心倾听，就 能悄无声息地进入学生的内心世界，了解学生的内心 活动，学生感受到老师对他们的爱。他们就愿意把自 己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关 怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助 和解

5、疑。这时所进行的交流，就是心与心的交流，灵 魂和灵魂的激荡。我班有个女生邹惠敏同学，由于父母在外面做工, 常不在家，她和爷爷奶奶一起生活，老人家太宠爱小 孙女，她想怎样就怎样，所以她经常与社会上的不正 当的青年混在一起，夜不归宿，无心向学。她父母非 常担心，多次问她这些青年的情况，但她怎样都不说, 她父母很生气并且警告她如果不说就报警。她对父母 说：“这件事我只跟班主任说。"所以家长很焦急来找 我，在我的亲切关怀和耐心教育下，她跟我说，这些 青年是她小学的同学，他们没有读书到社会上也没有 找工作，整天在外面游荡玩乐。由于她父母经常不在 身边，所以有时她就跟着这些人去玩。我认真地听她

6、说完后，我就耐心地跟她分析事情的严重性和后果以 及影响，并问她对这件事情有什么看法，其 ?她也认 识到自己的错误，并且也承诺以后不再跟这些人来往。 后来我跟她家长汇报了这件事，同时也让家长多关心 她的渴望，多与她沟通，了解她的内心需求。慢慢地 她转变成为一位作风正派的学生，并成为班的文娱委 员。其实很多学生在犯错误之后，教师的慈爱和宽厚 的态度，会比采取任何办法更有教育效果。三、用爱细心欣赏和赞美特殊学生的行为表现 我认为在耐心倾听的基础上，细心欣赏和赞美学 生，是很有效果的教育方法。它不仅包含了对学生的 理解和宽容，更重要的是把学生当作朋友一样；老师 不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，还要会

7、欣赏差 生的缺点和失误，让差生知道老师在关爱着他们。其实，虽然差生毛病多，在他们身上几乎找不到 任何可以欣赏的东西，但是如果能从内心深处，尊重 学生，欣赏学生，就能唤起学生对美好人性的热爱， 就能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在耐 心倾听的基础上，细心欣赏学生，赞美学生。我在具 体的工作中，注意了赞美学生， 就受到了良好的效果。 例如：我班学生杨柏林同学，自由散漫，不思进取， 学习成绩差，缺乏自信。在多次的交谈中，我了解到 他反应比较快，思维敏捷，记忆力较强，在上英语课 的时候我特别要求他背诵短文，他果然能流利地背出 来。于是我及时表扬他，赞美他的记忆力好，背诵速 度快，语速语调都有提

8、高，在老师赞美和同学的羡慕 中，他找回了自信，找回了做人的尊严。从此，他改 变自己，终于一步一个脚印地，走出了困境，最终成 为积极进取的好学生。四、用爱持之以恒地关注和挖掘特殊学生的闪光 占 八、只要老师付出爱，用美好的语言和行动去感动那 些特殊学生，就可以化解他们心中的雨雪风霜，使他 们逢春而绿，遇机而兴。师爱是一种强大的教育力量, 要知道孩子们永远想念的是阳光的心态和慈善的心 灵。作为班主任，一定要充分利用教育资源，根据不 同的特殊学生的特点，应用不同的模式，不同的套路 去实施教育，在学生面前中肯地指出他的优秀品质和 闪光点，让他知道你对他的关注，让他知道你对他的 关怀，是发自内心的对人的尊重。让他乐于接受你的 教育，并向着好的方面发展。老师肯定差生的优点和擅于发掘差生的闪光点， 不挫伤他们的自尊心。用“动之以情、晓之以理、导 之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法，保护好 学生的自信心，使学生产生心灵共鸣，