4爷爷的芦笛1

1、朝阳小学 语文学科备课手册14单元成长的足迹课题4*爷爷的芦笛课时计划2课时主备人马红花复备人这是一篇略读课文，课文讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的教学夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢地事。 课文先讲在强强的记内容分析教学目标教学重难占八、教具学忆中，爷爷的小闸屋是个好玩的地方。接着讲强强和爷爷来到芦苇丛，爷爷 做了一支芦笛，清脆的笛声招来好些海鸟。最后讲强强变得坚强的原因。1学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写自然环境的有关句子。3理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。4了解文章叙述顺序，了解环境描写，

2、人物心理描写在表达上的作用。1. 读懂课文讲了一件什么事，理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。2. 联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思。小黑板具准备以学生自读活动为主，引导学生对文中重点语句进行充分的讨论， 并联系生活经验，揣摩人物心理，明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一 个孩子健康成长的重要作用。1谈话导入：以芦笛为主线，展开教学。2梳理文意：初读、分段，了解事情的发展经过。3. 细读体情：以读为主，抓住关键语句的理解课文内容，体会课文蕴涵的感情。4. 总结升华：以歌曲结尾，让学生懂得人只有从小经受磨练， 才能变得坚强的 道理，并教育学生在恶

3、劣的坏境里，做一个意志坚强的人。教学环节激趣导课,揭示课题初读课 文，畅谈 收获教学内容与教师活动第一课时课时目标1. 把握文章主要内容，初步了解 作者写作目的。2. 读第一段中描绘的美景，体会 强强对爷爷小屋的向往。1同学们见过芦笛吗？它是用普 普通通的苇叶三折两卷而成的，它 的声音可美妙呢。2、有一个叫强强的孩子非常喜欢 他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的 时发出的美妙声音。因为这芦笛还 发生过一个有趣的故事呢！这是怎 样的一次不平常的经历，它给这个 孩子带来什么收获，请大家一起爷爷的芦笛，走进故事中寻找 答案吧！3、板书课题。1.出示自学指导一自由读课文(1)、读准字音， 读通句子，联系上下

4、文或查字典理 解不懂的词语，在不懂的地方做记 号。(2)边读边想：课文讲述了一个 怎样的故事，作者讲这个故事的目 的是什么？你是怎么体会到的？ 2.检查交流(1)、指名分自然段朗读课文，读 后正音。3、指名说说课文主要内容。学生活动齐读课题读自学指导学生按自学指导自学作 批注(2)、说说词语的意思。 翱翔：在空中回旋地飞 翔。婉转：声音高低起伏很动 听。温润：温暖湿润。驱赶：赶走。设计意图“兴趣是 最好的老 师。”导入环 节引导学生 认识芦笛，故 事导入意在 调动学生学 习兴趣，使学 生能够以积 极的态度走 进课堂。创造始于问 题。有了冋题 才会思考，有 了思考，才能 有解决问题 的方法，才有

5、 找到独立思 考的可能小组研讨 展示成果1. 出示自学指导2默读课文，想想这悠扬的笛声 在文中一共出现了几次？边在文 中。画出有关的句子。2. 检查交流（1）、交流并归纳笛声的特点：悠 扬、清脆、神奇（2）、以芦笛为线索给课文分段并 归纳段意。（3）、指名说分段情况及段意。3. 分段朗读课文。小组内按自学指导自学引导学生整体感知课文内容，理清文四.细读课文解答疑惑1.出示自学提示3自由读第一段想一想：第一次 芦笛声是强强亲耳听到的吗？你 从哪知道的？好玩在哪里？画出 有关语句。2.（出示句子）碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白 天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚, 天上的星星映在海水里，如千万点 萤光闪

6、闪烁烁。 指导朗读（板书：美丽） 引读：更有趣的是？?”读读有关的语句。一 （1）：写强强对爷爷小 闸屋的美好回忆。二（2-6 ）写强强和爷爷 来到芦苇丛，爷爷做芦 笛，吹芦笛。三（7-10 ）：写强强在小 闸屋里过夜，狂风巨浪袭 击了小闸屋。四（11 13）：写强强经 受了考验，懂得了爷爷说 的“海边的孩子，不沾点 海水就长不结实。朗读句子，说说从中体会到什么?自己练习，齐读学生接读章调理，为下节课学习打下铺垫给学生充分自学的空间,有效地培养了学生的自学能力五.归纳总结强强对爷爷的小闸屋充满了向往。（板书：向往）（如果你是强强，你 会怎么想？）淡淡自己的想法拓展延伸1. 小结：回顾本节课所学

7、2. 练习背诵第一自然段教学设计教学内容与教师活动学生活动设计意图第二课时这样的设计课时目标复习引入既能复习上明确目标细读理解品位感悟1 .理解课文内容，继续学习运用 抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。2理解课文最后一句话的含义， 明白经风雨、见世面，接受实际 锻炼，对一个孩子健康成长的重 要作用，体会爷爷良苦用心的爱。3了解环境描写，人物心理描写 在表达上的作用。复习回顾1. 谈话导入，并指名背诵第一段。2. 明确学习目标一、学习课文第二部分(一)出示自学指导11.自由读文中提到的第二次芦 笛声部分，想想强强看到的大海 是什么样的？2他是在什么情况下听到笛声 的？3、这笛声给他带来了什么

8、？(二).检查交流指名朗读。此时的大海是一番 怎样的景象？通过想象感受一下明确课时目标(1) .理解课文内容， 继续学习运用抓住关 键语句的方法体会课 文蕴涵的感情。(2) 理解课文最后一 句话的含义，明白经风 雨、见世面，接受实际 锻炼，对一个孩子健康 成长的重要作用，体会 爷爷良苦用心的爱。用“-”画出有关句(2)、读句子“五月间的海水变得柔和温润。”拂过强强的脸节课的学习内容，又能把学生带入新课的学习让学生充分读书，通过自读自悟理解课文内容，既培养了学生阅读习惯，又注重了 “自主、合作、探究式”学习方总结全文提升认识情景。（板书：柔和温润）此时此刻，你好想说什么？（好 美呀，好舒服呀,）

9、（2）、我想强强一定和大家发出 了一样的感叹。该做更有趣的事颊。齐读4-6小节。了。二、学习第三次芦笛声部分（一）出示自学指导2默读课文第三段，用横线画出文 中描写大海变化的句子，用波浪 线画出强强表现的句子，在旁边 写下简单的批注。说说你从中感 受到什么？（二）.检查交流除了夜晚狂怒的大海让强强感到 了巨大的恐惧以外，还有其它原 因吗？4、出示第十三自然段：此时此刻 这芦笛声给强强带来了什么？风 涛中这悠扬的笛声，那是爷爷在 对强强说,1.总结：课文中出现了三次不同 的笛声，这些笛声对强强和我们 来说，带来了什么？给予什么？ 懂得了什么？把你读懂了的，感 悟到的写下来。2、是的。就像一首歌中

10、唱的 那样：不经历风雨，怎能见彩虹， 没有人能随随便便成功。这首歌 的名字叫真心英雄，让我们一 起来听一听，相信同学们在学习 完这篇课文后，一定会对这首歌 有更深的领悟。式的培养,更有利于提高学生的阅读能力。要让其读懂按自学要求自学有感情朗读7-10然段重点理解：海边的孩 子，不沾点海水就长不 结实。这句话爷爷的笛文字背后的东西，使学生经受一次情感的体验。歌词来导之 以行，使学 生受到深刻 的教育，深 化了文章的 主题，达到 了预期目标作业1在括号里填上合适的词。个（）的小船 柔嫩的（）（）的海水（）的笛音（）的海风悠扬的（）奇特的（）柔和的（）设3.写出你对“海边的孩子，不沾 点儿海水就长不结实。”这句话的人计理解。4、按要求写句子。调可（1）这小屋随时都有被海水吞没 的危险。（改为比喻句）整附（2）清脆的笛音传得很远，招引 来好些海鸟。（缩句）丿意、页（3）吹奏起来，