跳绳教学设计

1、北师大版数学跳绳教学设计一 、教学内容分析跳绳是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第 - 页的教学内容。主要是学习“”和“”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动， 将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。二 、学生分析在本节课之前，学生已经认识了并掌握了以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。 而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力， 组织学生交流加减法算式，体会加减法

2、之间的关系。三 、学习目标1. 知识与技能（）会正确计算“”和“”的加减法。（）能根据提供的信息，列出不同的算式。2. 过程与方法（ 1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。（ 2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。3. 情感态度价值观： 逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。四 教学过程一情景导入：师：同学们，你们喜欢跳绳吗 ?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是我们课间活动的方式之一。那么，今天我们所要学习的内容就是关于跳绳，请大家把书翻开到第38 页。（齐读课题）师：准备好了吗？那我们就一起走进操场玩玩吧？

3、二、新授：师：大家看看这幅图，他们在干嘛？看看他们玩得多开心哪 ! 仔细观察这幅图，你都发现了什么 ?生：4 个男生和 4 个女生；1 个戴帽子的、 7 个没戴的； 3 个穿裙子的、5 个穿裤子的 （生说，师贴相应的图片）师：接下来我们就分别来看看。看到这个信息，你想问自己一个什么问题呢？ 3+5=8 （黑板演示）师：那如果老师说，总数是 8 个小朋友，穿裙子的有 3 个，你猜猜老师想问一个什么问题呢？ 8-3=5师: 同样的，我们来看看他们的穿着。师：同学们刚刚表现得都非常棒了， 接下来请同学们根据你们刚刚看到的信息，你还能写出哪些加法和减法算式 ?并试着说一说他的意思( 同桌合作，边说边写

4、，教师巡视指导)师：在操场玩得太累了，快让我们一起坐下来动动手吧。老师桌上真是乱，快来帮老师把笔摆一摆。现在我有8 枝笔，请人说一说可以怎么放进这两个笔筒。（生说，师在黑板写并讲述规律）师：你们太聪明了，老师谢谢你们！那猴妈妈也要请你们帮帮忙了，猴妈妈给小猴准备了8 个桃子，请人说说他们的桃子应该怎么分呢？（有规律）师：你们可都是热心的孩子们，帮小猴分完了桃子，现在老师给你们准备了 8 根小棒，请你们回忆刚刚老师摆的过程，试着自己在下面摆一摆，并完成书上的表格。待会请人上台摆给我们看一看。（有规律摆一摆）师：玩得累吗？累了我们就一起来放松放松吧。（卡片找朋友游戏）3 找几才能凑成 8 呢？现在如果你们要凑成8，你应该找谁做朋友呢。最后一个找到朋友的人要受到惩罚，罚写一个关于8 的加法和减法。师：生活中能用8 的加法和减法表示的情况太多了，接下来我们一起来看看这些，你会说一说吗？你还会说出一个8 的算式，并举例说明吗？三、深化知识，巩固训练师：生活中除了你们刚刚举的例子，还有好多能用 8 的加法和减法表示的，一起来看看我们的习题吧！（手指指习题）请人说说在这幅图中你看到了什么。师：在前面我们学习了小猫吃鱼，今天我们再来看看小猫吃鱼吧，今天的鱼一共有多少条呢？如果小猫吃了一条鱼，你会用算式怎么表示呢，当小猫吃了两条呢、四