7.1.1有序数对

1、修正版（2）在这里，（1，3）和（3，1）它们表示的位置相同吗？为什么?第七章平面直角坐标系教学备注 配套PPT讲授教学备注7.1.1 学习目标：1.了解有序数对的概念.2.结合实例进一步体会有序数对的意义， 位置.重点：有序数对的意义.难点：用有序数对表示物体的位置.有序数对并会用有序数对表示物体的2.探究点1新 知讲授（见幻灯片6-16）7.1平面直角坐标系【自学指导提示】学生在课前 完成自主学 习部分1情景引入（见幻灯片3）课堂探究自主学习阅读课本P64-P65完成下列问题：（1）只给一个数据如“第 3列”，你能确定在我们班里是哪个同学 的位置吗？如果能，请回答出这个同学是谁？（2）给出

2、两个数据如“第 3列，第2排”，你能确定在我们班里是 哪个同学的位置吗？如果能，请回答出这个同学是谁？（3）你认为至少需要几个数据才能确定教室里的一个位置?2.探究点新知 讲授（见幻灯片6-16）IfIf一、要点探究探究点1:用有序数对确定点的位置问题1：如果我们约定：“列数”在前，“排数”在后.例如下列座位表中（1,2 ）表示A在第一列、第二排，完成下列问题：（1）请在教室找到以下用数对表示的位置，将数对填入相应的格子.（1,3 ），（ 3,1 ）（ 4,6 ），（ 6,4 ）（ 2,5 ），（ 5,2 ）讲台修正版V教学备注 配套PPT讲授（3）在这里，“约定”起了什么作用?要点归纳:的两

3、个数a与b组成的数对，叫做有序数对 .记做（a, b）.2.探究点新知 讲授（见幻灯片6-16）问题2:你能再举出一些用有序数对表示位置的例子吗?I典例精析I例1.如下图：，点C的位置为（1）如果点A的位置为（3,2）那么点B的位置为点D和点E的位置分别是 ，（2） 分别在图中标出F （ 3,5）和G（ 5,3）.课堂小结5.当堂检测（见幻灯片17-21）例2.如图，方块中有25个汉字，用（C， 成一句什么话，把它写出来.（1）（ A，5）4）（2）（ B，4）1）3）表示“天”，那么按下列要求排列会组（A，3）(C, 4)(E, 5)（B，1）(C, 2)(B，(C, 2)(D, 4)(C,

4、 5)（A，1）(D, 3)(E,5可明个万女4 屮我的-学3 竟英X帅沾2 球具是大1 小A孩打1B CDSfE针对训练I1.图中五角星五个顶点的位置如何表示？图中 （6，1），（10，8），位置上分别是什么物体?教学备注 配套PPT讲授 5当堂检测(见幻灯片17-21)二、课堂小结有序数对有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作(a,b ).注意点：(a,b )与(b,a )表示的是两个不同的位置.当堂检测1.这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了?ABCDE(5、9)(x, y)4 , 6(a b )(b, 9)2.如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点 用(3,5)写

5、出由6大道B表示5街与3大道的十字路口.如果7(4,5) 7(5,5) 7(5,3)表示由A到B的一条林荫道，那么你能用同样的方式A到B的其他路径吗？5大道4大道3大道2大道1大道(C,3)表示“天”3.如图，方块中用 出来.(A,5) (A,3) (C,4) (C,5) (D,4) (A,1),那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读(E,5) (B,1) (C,2)(D，3)(B，4) (E,3) (E,1)5预明满万次4中活此成学1祝英天Ph动2球里区生大1功片打习圆)A4. 已知大门的位置，用有序数对表示学校里的各个地点欢楼<运»动场1宿:券楼办i公楼嘉楼極窗大门*.5,2)1F