《日本明治维新》教学设计

1、学习好资料欢迎下载日本明治维新 教学设计教师：杨朝发教学目标:1. 使学生了解倒幕前日本的政治经济状况;2. 西方列强的入侵;3. 倒幕运动;4. 明治维新的内容及其影响。教学重点:明治维新的内容和影响。教学难点:明治维新成功的原因。教法、学法:五步自主学习教学法。教学准备:教学课件及学案。教学过程:展示教学目标:1、使学生了解倒幕前日本的政治经济状况;2、西方列强的入侵;3、倒幕运动;4、明治维新的内容及其影响。二、学生自主学习:教师导入：日本的发展情况又怎么样呢？通过本课的学习， 我们 对此将有一个概括的了解。学生自主阅读课本第二目，完成下列问题。1、19世纪中期，日本是一个的圭寸建国家。

2、圭寸建统治阶级有的是构成，其中握有实权已形同虚设。2、阅读材料，回答问题:材料一：条约同意美国船只在下田、函馆两港停泊和购买物品,同意在下田设置领事等，同时规定了最惠国条款。材料二:读 课本119页明治维新前的日本回答:(1) 材料一出自于什么条约？何时签订的?(2) 在材料二的图中标出材料一开放的两个港口。(3) 这一条约的签订产生了什么影响?3、阅读下列材料:“打破藩界，重划全国行政区。全国划为三府七十二县，由中央政府任命府县知事管理。取消大名单封建领主权，大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。”(1) 上述材料反映了历史上的重大历史事件是什么？主要反映了哪方面的内容？请写出要点。(2)

3、 写出这一事件关于教育文化方面的内容。(3) 这一事件对日本社会的发展产生了什么影响?(4) 从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示?三、师生互动:1.日本是一个善于学习和模仿的民族。在其发展历史上进行了两 次改革，这两次改革分别向哪些国家学习的？日本的这一历史传统给我们带来了什么启示?2.对比分析日本的两次重要改革。四、随堂练习:1、19世纪中期,德川幕府统治下,日本统治阶级包括天皇 武士大名资产阶级A、C、2、关于19世纪中期的日本，下列表述不正确的是(闭关锁国、保守落后的封建国家 B、是一个独立的封建国C、国家的军政大权掌握在天皇手中 D、国家军政大权掌握在将 军手中F列走资

4、本主义道路的方式与俄国相似的国家是(A、日本B、英国C、美国法国4、19世纪中期，最先打开日本国门的国家是(A、英国B、法国C、美国D、俄5、日本明治维新与俄国1861年改革的不同点是(A、都是自上而下的改革B、都走上了资本主义道路C、摆脱了严重的民族危机D、改革不彻底，保留了大量的 圭寸建残余6、日本明治维新的措施中，从长远看最有力于资本主义经济发展的措施是()积极引进西方先进技术、设备和管理方法实行征兵制，建立新式军队和警察制度C、废潘置县 设立府、道、都、县，由中央政府任免知事发展现代教育，提高国民知识水平，培养现代化人才五、课外作业：练习册第一大题：选择题板书设计:日本明治维新背景：(内忧外患)-根(1) .幕府的封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的发展 本原因(2) .面临沦为西方国家殖民地的危机(3) .思想上:兰学盛行。(启蒙思想影响)过程:“尊王攘夷（反幕府、反侵略）7 全力倒幕（主力：武士）7 1868年 鸟羽、伏见战役，7倒幕成功 京都政变1868明治政府建立一一1869 武装倒幕，德川幕府结束。改革内容:政治：废藩置县；加强中央集权经济：允许土地买卖