师德模范材料：让孩子因我的存在而幸123

1、让孩子因我的存在而幸福我是 xx 小学的一名老师。 从教至今我已走过第个 xx 年头， 做了xx 年班主任。我把自己的理想和信念融进了教书育人，把自己的真 情和幸福倾注了学生身上。作为一名班主任，我在班级管理中，勇于探索、大胆创新。科 学管理、崇尚以人为本，充分发挥学生的自主管理，强化责任意识和 集体荣誉感，培养学生自觉性，发展学生个性特长，让每一个学生都 得到发展。以“三心” （爱心、耐心、细心）为前提，以尊重、信任 学生为基础，全班没有班规， 靠班主任的科学引导以及培养学生高度 的自觉性来实现学生的高度自觉。 在班级管理中，我努力做到“十要”： 要让学生明白班级管理和学生自己应达到的目标；

2、 要有平等待人、 尊 重、信任、宽容、真诚对待学生的思想； 要有强烈的责任心和使命感； 要解放思想，转变观念，善于把学生的学习和娱乐结合起来，把学校 生活和社会生活结合起来； 要用自己的一言一行给学生作表率； 要敢 于承担责任和认识自己的过错； 要引导学生善于学、 指导学生怎样学； 要团结科任教师，紧密依靠科任教师；要充分发挥班干部的作用；要 密切联系家长。 通过这十方面的教育和培养， 学生的自觉性会提高很 多，多数学生能自觉学习，自觉为班级、为同学服务，养成宽容、谅 解的好品格， 能自觉摒弃不良行为习惯。 整个班级形成学生荣誉感强 烈，班风正、学风浓，师生关系融洽的优秀班集体。所带的班级多次

3、 被评为优秀班集体。 并且两次被南溪区师训中心聘请在全区中小学班主任培训中作让孩子因我的存在感到幸福和让国学教育与班主 任工作同行的专题发言，获得一致好评。做班主任工作 19 年，我没有什么惊天动地的壮举，只有无尽的 繁琐与艰辛。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛； 每天接触的， 是几十颗等待滋润的心灵。 如何让这一双双的眼睛充满 智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有 强烈的事业心和责任感，更需要班主任具备“三心”。1、爱心。每当我想起教育家陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我 愿把我的一腔热爱，

4、奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师 心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师 对学生的爱， 是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱， 这种爱是深沉 的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中。 学生们只有感受到老师 的爱，才会有学习的动力， 才会在生活中，在学习上一步一个脚印地 坚实地前进。记得我 2011 年开学第一天，我和几个学生一起打扫教 室的卫生，放在讲台前面的提包里的钱包却不翼而飞 （包里有 600 多 元钱），我当时非常的气愤，通过调查，结果是一个姓邓的女生拿走 了。经过了解得知，她的父母离异，从小就跟着奶奶生活，奶奶根本 就管不了她， 更无暇顾及她的学习， 她

5、整天在失去父爱和母爱的环境 中艰难的生活着。养成了很多恶习。通过谈心，我知道她最需要的是 什么。一种强大的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用爱来抚平。我在班上召开了“让我帮帮她”的主题班会。发动同学们向她伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的机会接触她，帮助她，渐渐地这位同学不再沉沦，她开始努力学习，成绩一天比一天好。学生在我的关爱中感化，在我的关爱中不断进步，我也有了成功感。同时也体会到爱并不一定要用语言来表达，但它却是人间最动听的声音。2、真心。班集体，是一个“大家” ，是学生健康成长的一方沃土。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一

6、个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的主体地位， 让学生做班级的主人。 同时开展“我爱我家”的活动，师生齐心协力， 共同创建一个文明守纪、 团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主管理模式，实施“班干部轮换制” ，让每一个学生都参与到班集体建设中。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。3、诚心。俗话说家长是孩子的第一任老师， 可见家长的一言一行对少年儿童的影响之大

7、。 班主任要不辞劳苦做好孩子的家访工作，因为孩子的健康成长，只靠教师的工作是不够的， 还应该得到家长的协助。 因此，每学期的班级工作中我都有目的、 有计划地走访孩子家长， 使家庭教育与学校教育密切配合，形成教育合力。我班有一个叫陈红的孩子, 头脑非常聪明，但是行为习惯非常差，平常总是“大错不犯，小错不 断”，家长是跑运输的，整天都比较忙，脾气也比较暴躁，每次孩子 一犯错误就打。我利用下班时间到他家里去，向他介绍了孩子的情况, 家长也比较着急，不知道该怎么办？我建议家长首先改变教育孩子的 方法，主动和孩子谈心，尽量抽出时间来陪孩子，鼓励孩子，我也积 极配合家长，加强对他的引导和管理。通过家长和老师的努力，这个 孩子也有了很大的转变。在家访过程中，我体会到：家访既是一种工 作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互 理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访, 既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及 时矫正，何乐而不为呢?事业上的不断追求与创新就是教师的支柱。 我决心在