小学英语课堂教学评价方案

1、小学英语课堂教学评价方案攀枝花市教科所 杜昌敏评价课堂教学质量是学校管理，教学研究，科学实验以及教师内省比不可少的内容和方法。制定本评价方案的目的是为标准我市小学英语课堂教学评价活动，公平，公正地评价教师上的一节课。本评价方案只适用于对小学英语日常教学的形成性评价，分四局部进行阐述，希望专家和同行们对方案提出珍贵意见，以便修改完善。一、 根本理念和设计思路1. 坚持“以学生的开展为本确定小学英语课堂教学评价指标体系，要从学生全面开展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体念，注重教学过程中学生主体地位的表达和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实

2、践能力。突出根底教育课程改革的核心理念“以学生的开展为本。2. 重考察表达素质教育课堂教学特征的根本要素课堂教学是一个准备 实施 目的达成的完整过程是一个复杂多变的系统，要全面反映这个过程需要罗列相当多的因素。确定课堂教学评价指标体系，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出表达素质教育课堂教学不可缺少的根本要素，以便在评价过程中有针对性的诊断和正确的导向。3. 评教育评学相结合，侧重评学课堂教学是教师组织合影到学生进行有效学习的过程，是师生互动，生生互动共同实现具体开展目标的过程。“评教，建立促进教师不断提高的评价体系，这样才有利于大面积提高教学质量。“评学，建立评价学生的学习状态

3、和学习效果的评价体系，以具体评价一堂课的教学效果。课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改良教学。4. 表达开放性课堂教学具有丰富的内涵，学生、教师、教学条件的不同，使课堂教学情况千变万化。确定课堂教学评价指标体系，既要表达课堂教学的一般特征，又要为不同条件的课堂教学留有可变通的余地。提倡创新，鼓励个性化教学。5. 坚持可行性可行性是实施评价的前提。课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够到达的，以利于发挥评价的鼓励功能：评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断：评价方法要注重质性评价和综合判断，力求简

4、单、易于操作。二、 课堂教学评价方法依据和评价原那么评价课堂教学质量是学校管理、教学研究、科学实验以及教师内省比不可少的内容和方法。为了公平、公正，我们以计分评课法为本评价体系的操作依据。本评价方案只适用于对小学英语日常教学的形成性评价，评价的对象是一节课。操作时应注意以下原那么：1. 就课论课 一堂课的成功之处与缺乏指出可能很多，评课时要抓三方面的得失：第一，课堂教学的组织与方法是否与教材要求相符合，是否与本校本班的情况相适应；第二，教学过程是否反映学生的学习过程；第三，教师是否掌握了适合学生学习的坡度，是否帮助学生准备了练习活动的语言材料。2. 估计课堂教学的真实性 考察学生的学习活动是否

5、按照“呈现 实践 迁移/运用的过程开展。这三步可以加速，但不可能跳跃。如果呈现之后就进入迁移，如理解新课课文后马上转述，那么课堂表现与教学实际总不一致。3. 抓关键活动 新课改后的教学活动都要求活动过程交际化，交际化的特点是有来有往，尤其是师生互相交往，有对有应。评课那么采用对应分析法interaction analysis评价课堂教学中交际的质量。注意学生提问的性质，师生使用英语的比重及沟通水平、教师对学生奖励、批评是否可以帮助学生检验自己的言语行为、学生的答复、提问和交谈是否积极和“有话可说。4. 根据评课的目的，确定评价的范围 由于全面评价涉及面宽，除了特殊研究，一般不全面评价一堂课，因

6、为太费时费力了。一般说，评课主要评不便因素，并且要根据班级的具体教学环境辨证地对待课堂教学中的各种因素。5. 评价非定价，应准许不同看法 尤其要准许讲课人保存不同看法。但各种看法都应有外语教学法的理论依据，不要进行纯经验性的争论。三、 小学英语课堂教学评价方案本方案中暂定两种评价方法供讨论。1. 小学英语课堂教学质量全面评价量表此表之内容及标准系全面评价的要求，评价涉及面宽，全部评价含四局部34点，共100分。其中学生局部11点、33分；语言局部10点，30分；教师局部8点，24分；环境局部5点，13分。除环境局部的干扰点为1分或0分外，其余各点的最高分为3分，最低分为0分。除内容可信，方法可

7、行外，此表最大的特点有三：第一、把小学英语课堂应遵循的教学原那么化为具体活动。评价使明确具体，便于掌握。而只依据原那么评价就较抽象，因每一原那么的外延很宽，很难取得一致评断。第二、突出了“以学生的开展为本的教育改革方针。第三、按点给分，有较强的公平性与合理性。讲课教师自己也可参加评价。因此评价结果的客观性强。小学英语课堂教学质量全面评价量表评价对象评价要点要点描述要点得分3210学生注意态度全班注意集中，喜欢上课，时间过得快学习习惯起坐得体，文具取放有序，学习习惯好主动配合配合教师默契，学习主动，学习愉快集体表现全班都能倾听他人答问、朗读，小组活动积极课堂活动全班学生都进行了集体或个别的练习活

8、动练习时间学生练习时间占2/3答复下列问题大胆开口，主动抢问、抢答学习收获全班理解、掌握教学内容的全部或大局部认知开展对教材的掌握系按“呈现实践运用进展空档情况课堂内没有学生无所事事的情况 小 计语言教学语言全部或大局部用英语，并且流畅、准确学生英语错误少，达意，流畅教学内容以语言、技能和模拟交际为主教学材料以表意或交际性语言活动为主循环复习有意识循环复习个别课、个别册的材料前后联系讲授新课，联系教材前后有关材料教学重点突出重点，抓的恰当教学难点找点准，解决好语言剪裁语言材料剪裁得当，逐渐准确、加深 小 计教师教书育人在教书中育人，注意素质教育管教管学教学中，注意学法指导，当堂掌握教学组织教学

9、活动紧凑相连，活泼有序教学面向教学面向全部，又注意优差两极教材掌握熟悉教材及相关材料教学方法教法符合课标要求；适合本班学生和教学内容教学技巧教具板书运用好，善于处理偶发事件个别辅导抓紧时机个别辅导，防止个别学生落伍小 计环境课堂学风学习风气好，有重视英语学习的气氛教学条件创造并使用了可能创造的英语教学条件教辅材料教辅材料选择适当，与学生水平一致干扰因素除了外来干扰，师生未制造干扰/课后印象课后印象深刻，重点难忘，喜爱本班学生小 计总结总 评 得 分特别评语： 评课人签名： 2小学英语课堂教学评价量表本表是按一节课的活动结构，如教学目的、组织、内容、方法、效果以及教师素质等方面分别按一定标准积分

10、，从而评定一节课的优劣。非全面评价的要求，因此评价涉及面比表1窄、内容少，更易操作。小学英语课堂教学评价量表学校上课时间教材班级授课老师课题评价工程评 价 内 容得 分工程得分ABCD教学目标10分符合课程标准和学生实际，并以语言运用为中心5432有到达目的的相应教学活动5432教学内容15分教学内容正确，突出语音并含有一定信息5432教学内容得到可能的训练5432教材取舍、联系、次序安排恰当5432教学组织15分以儿童活动为中心，而且自然有序5432正确引导儿童的注意与兴趣的开展，注重学法指导5432课堂调控恰当5432教学方法15分适合学生、重学法指导而且灵活多变5432创设情景，听、说、

11、演、唱、做设计得当5432恰当进行有利于学习的游戏5432教学效果20分能激发学生学习兴趣和动力，学生精神状态好10742能到达本课拟定的预期目的，学生学有所得10742教学素质15分教态亲切自然，端庄活泼，富有敬业精神5432英语语音语调好，听说自如5432说、唱、演、写、画根本功好5432学生活动10分学生参与活动的广度5432学生参与活动的深度5432总评100评价等级优良合格不合格各项得分总和评语： 评课教师签名： 以总分定等级。86100分为优秀，7585分为良好，6069分为及格，59分以下为不合格。特别需要说明的问题写入评语栏。四评课步骤1 评课前，评课人认真阅读评价方案，熟悉评

12、价要点的特征描述。2 评课前，评课人要对被评教师的教案进行分析，并根据需要拟定测试卷或调查问卷。3 评课人按课堂教学活动顺序，根据评价要点做好听课记录，用符号或文字注明当时的感受。4 评课人根据听课记录，按计分标准打分。5 被评教师根据评价指标自我评价，并就教学条件、教学设计、教学实施等方面情况做简要说明。6 评课人按照“评价量表，根据教学实施情况、学生测试或问卷结果、教师自我评价等，修改工程得分，然后计算总分，评定等级；再写出简要的、有针对性的评语。主要参考文献：1 中华人民共和国教育部?全日制义务教育 英语课程标准? 北京师范大学出版社2 教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见。3

13、教育部：小学英语课程教学根本要求试行4 教育部关于推进教师教育信息化建设的意见。5 刘道义：“小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战 ?中小学英语活页文选?第8期。下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！荷塘月色作者: 朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，突然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些

14、杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好似是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美

15、人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤抖，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；

16、但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。最新有关系学生会竞选演讲稿范文敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：大家好!我是来自xx班的xx。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长。我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样发动一

17、切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。假设我当上了学生会宣传部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原那么。假设我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰，做到“日日清，周周结，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反响情况，指出他在工作中的优点和

18、缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的方案。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会宣的影响及权威。假设我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，效劳同学为宗旨，真正做到为同学们效劳 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自

19、己，高度自治，表达学生主人翁精神的团体。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我中选的话，一定会言必行，行必果。请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的时机!荷塘的四面，远远近近，高上下低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。突然想起采莲

20、的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝?采莲赋?里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起?西洲曲?里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚假设有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令

21、我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂一样“难得，特别是在“这年头。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部?十七史?，从何处说起，正可借来作近日的我的注脚。昨天突然有人提起?我的南方?的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧：今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条路而已。-朱自清?一封信?