三年级上册《小摄影师》教学实录

1、三年级上册小摄影师教学实录 摄影师一课，讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含 的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易 体会到的。因此，教学这一课，应该紧紧围绕“爱”这一情 感中心，引导学生在读中揣摩，在读中体验，在读中感悟， 在读中受到情感熏陶。下文是为大家精选的三年级上册小 摄影师教学实录，欢迎大家阅读欣赏。一、巧设情境，导入新课 教师：小朋友们，你们喜欢动物吗？ 学生：喜欢。 教师：今天动物王国里有一件大喜事，你们想不想去看 看呀？学生：想。教师：请小朋友们抬起头认真地看大屏幕。 （出示课件） 教师：小朋友们，刚才你听清楚了吗？动物王国里的大 喜事是什么？学生 1：我知道小猴子买

2、汽车了。学生 2：小鸟告诉她姐姐，小猴子买了一辆汽车。 教师：小朋友们听的可真仔细， 让我们继续往下看。 （播 放课件）小鸟一个人飞走了，她想：我一定要去看看小猴子 的汽车。你们知道吗？她还悄悄的带上了自己的照相机呢。（课件停）教师：小鸟和小猴子在干什么？学生：他们在给小猴子的汽车拍照。 教师：（指课件）这两张照片哪张是小猴子拍的，哪张 是小鸟拍的呢？在小组内说出你的理由。（学生分组讨论，教师巡视指导。然后全班交流。 ） 教师：哪位小朋友愿意把自己的想法说给大家听听？ 学生 1：第一张是小猴子拍的，第二张是小鸟拍的。 学生 2：我也同意他的观点。教师：能说出你的理由吗？学生 2：小鸟在天上飞，

3、所以她能拍到上面。教师：也就是说小鸟是从汽车的上面拍的，对吗？（贴 小鸟图片，板书上面）学生 2：对。教师：小鸟是从小汽车的上面来拍的，它拍到的汽车什 么样子呢？学生 3：它拍到了汽车的上面。学生 4：这是汽车的盖。学生 5：这是汽车的顶。教师：（指着板书）是啊，第二张照片是小鸟拍到的， 因为小鸟是从小汽车的上面来拍的，所以她只能拍到汽车的 车顶。哪位小朋友能学着老师的样子完整的来说一下？（2、3 名学生发言。）教师：小朋友们说的真好，那小猴子呢？（贴图片）他又是从小汽车的哪个方向来拍的呢？学生 1：旁边。学生 2：侧面。教师：（板书）你知道的可真多，请到前面来。你能告 诉我们哪是你的侧面吗？

4、（学生指） 教师：哪位小朋友也能像她一样指出自己的侧面？ （2、3 名学生指。） 教师：请小朋友们站起来，看谁能快速的把自己的侧面 朝向老师？（学生集体做动作。 ） 教师：小朋友们做的真是又快又好。如果老师要请小朋 友们给我的侧面拍张照片，你们知道该站在哪个位置来拍 吗？（请学生上台演示。 ） 教师：小朋友们真是聪明极了。小猴子在小汽车的侧面 拍照，他拍到了什么呢？学生 1：车窗。学生 2：车轮。学生 3：旁边的，侧面的车窗。学生 4： 2 个车轮。 教师：是啊，第一张照片是小猴子拍的，因为小猴子是 从小汽车的侧面来拍的，所以它只能拍到侧面的两个车轮。 小朋友们能说给你同桌的小伙伴听听吗？（同

5、桌互相说，然后全班交流。 ）教师：同一辆小汽车，为什么他们俩拍到的不一样呢？学生 1：因为小鸟会飞，所以它在上面拍，小猴子不会 飞，所以在侧面拍。学生 2：小鸟在上面拍，小猴子在侧面拍。教师：对呀，因为他们是从不同的方向来拍照的，所以 拍到的样子不一样。哪个聪明的小朋友能像老师一样说说 呢？（指名让学生说。 ）二、再创情境，揭示课题教师：小鸟带着照片飞走了，兴高彩烈的小猴子开着崭 新的小汽车来到了好朋友家。 （播放课件）出示小房子教师：小朋友们请看，这就是小猴子的好朋友家。快来 猜猜这座房子里住的是谁？学生 1：我猜是小猴子的哥哥。学生 2：我猜是小蚂蚁。学生 3：我猜是小兔妹妹。教师：看来很

6、不容易猜。我可以允许小朋友们从两个不 同的方向先来看一下，然后再猜。看的小朋友请注意，你们一定要细心看，记住它的模样，同时还要保守秘密，不要把你看到的说出来。能做到吗？（学生分组看。 ）教师：（贴图片）看到的是这样子的请举手。你们知道 你是从这个小动物的哪个方向去观察的吗？学生：侧面。教师：其他的小朋友谁能说一下，你看到了什么？学生 1：我看到了小猪的尾巴。学生 2：我看到了小猪的屁股。教师：（贴图片）是这样的吗？这又是从小动物的哪个 方向去观察的呢？学生：后面。教师：现在你该知道这个小动物是谁了吧？（从房子中 拿出）对，就是这只可爱的小猪。小朋友们喜欢它吗？学生：喜欢。教师：同一只小猪，为什

7、么我们观察到的不一样呢？学生：因为我们是从不同的方向来观察的。教师：对，同一只小猪，我们从不同的方向来观察，看到的样子不一样； 同一辆小汽车， 我们从不同的方向来拍照， 拍到的样子也不一样，这多有趣啊，这就是今天老师和小朋 友们一起学习的有趣的图形。 （板书）（齐读课题。）三、小组活动，亲身体验教师：热情好客的小猪拿出了好多好多的玩具来招待他 的好朋友，（播放课件） 小朋友们看， 小猴子玩得多开心啊！ 小朋友们，你也喜欢玩具吗？学生：喜欢。教师：瞧，老师也给大家带来了一些，让我们和小猴子 一起玩好吗？学生：好。教师：我给每个小组带来了两个玩具和他们的照片，小 朋友们先拿出一个玩具，放在桌子中央

8、，我们从各个方向先 来观察这个玩具，然后看一下他们带来的两张照片分别是从 这个玩具的哪个方向拍的。我们要比一比，看哪个小组的小 朋友观察的仔细，讨论的认真。（学生小组活动，教师巡视指导。 ）教师：哪个小组的小朋友愿意上来展示给大家看看。 一名学生举着玩具，一名学生说：这张照片是从小兔子 的侧面拍的，这张照片是从小兔子的后面拍的。教师：我有个问题想问问这两名小朋友： 同一只小兔子， 为什么拍到的照片不一样呢？学生 1：因为他们是从不同的方向来拍的。另两名学生上台展示。教师：小朋友有什么问题要问他们吗？学生：同一条小鱼，为什么拍到的样子不同呢？四、妙用故事，巩固练习 教师：小朋友们真棒，你们能边玩

9、边学到知识，老师真 佩服你们。现在我们比赛一下，看哪个小组的小朋友能尽快 地把自己桌上的玩具收起来。表扬尽早收拾停当的小组。 教师：小朋友们，小猪还有一个好朋友是小花猫，大家 看一下屏幕， （播放课件）今天那只爱凑热闹的小花猫来了 吗？学生：没有。教师：她为什么没来呢？我们去她家里看看吧？瞧，她 正在家里对着镜子梳妆打扮呢。你能判断一下吗？（点击课 件）从这面镜子里看到的是小花猫的正面、侧面还是后面 呢？（学生判断。） 教师：这面镜子呢？同一只小花猫为什么我们从两面镜 子里看到的不一样呢？快快说给你同桌的好朋友听。学生：因为两面镜子放的位置不一样。 教师：收拾妥当的小花猫赶紧往小猪家里走，这时

10、小鸟 从远处飞来，看到这两座漂亮的房子，她赶紧拿出自己的照 相机拍了两张照片， 小朋友们，你看清楚了吗？ （播放课件）教师：谁能来帮帮小花猫？学生：第一张和第三张是小鸟拍的。因为小鸟是从上面 拍的，所以只能拍到房顶。五、课堂小结 教师：在小朋友们的帮助下，答对了问题的小花猫高高 兴兴的去了小猪家。小鸟也带着他和小伙伴们拍的照片送给 她的姐姐看。 （播放课件）请小朋友们轻声数一数，这一路 上，小鸟和他的小伙伴们一共拍了多少张照片？学生： 6 张。（播放课件）教师：这是为什么呢？哪位小朋友能说给他们姐妹俩听 听？学生：因为他们是从不同的方向去拍的。 教师：对。看来今后的生活中，我们在观察同一个物体 时，一定要从它的各个方向都观察仔细了， 然后才能下结论 小朋友们，你们能做到