2019年五年级上册英语教案-72Thislittlegirlcan’twalk外研社

1、外研社新标准英语（三起）五年级上册Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk.教学设计主题Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk.教学目标语言知识目标功能：谈论能力的不足语法：全体学生能运用：Thislittlegirlcan'twalk.词汇：kind语音：感知“kite”中“k”与"music”中“c”lAA、土“»|i»r-l-t“一”lAAr、土_J»的康首，green与dog中g的读首，fish中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”与“lo

2、ve”中“v”的读音。语言技能目标全体学生能听懂、会说：Thislittlegirlcan'twalk.全体学生能认读：kind全体学生能按要求完成语句书写。情感态度价值乐于感知并积极尝试使用英语。教学重点、难占八、用“can't”说明能力的不足。这一内容难度不大。教学方法直观教学法、TPRB学法教学准备多媒体课件，单词卡片，幻灯片换页笔等。第6页SteplWarm-up.（热身活动）1 .师生互致问候，教师直接出示本课话题，并领读课题2 .出示狗的图片，和学生讨论Doyoulikedogs?3 .4 .和学生一起复习第一单元所学的内容，提醒学生注意第三人称单数和人称代词的宾格

3、形式。Step2Presentation4呈现活动）1 .任务呈现：出示问题Whodidthisdoghelp?/Whatcanwedoforthedogs?让学生带着问题去听课文录音（活动一）。教学过程2 .课文学习：播放SBUnit2活动2的动画，帮助学生理解课文语境。再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。出示图片，询问学生What'sthematterwiththelittlegirl?引导学生根据图片回答问题。利用图片展示及文字叙述Whenwewerelittle,wecan'twalk/eat/read,ourparentshelpus.对学生进行情感教育

4、，教育学生要知恩图报，孝敬父母。继续出示图片，询问学生What'sthematterwiththegirl/theoldman?引导学生根据图片回答问题。播放第三遍动画，请学生逐句跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。使用单词卡片带领学生学习“kind”并对Thisoldmancan'tsitdown.进行运用训练。鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。Step3Consolidation.（巩固活动）1.运用游戏“luckydog”的方式让学生选数字，病看图说话，完成SBUnit2活动3教师说明活动要求：看图

5、写图片说明，然后陈述图片内容。请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。最后请部分学生念出他们写的句子，全班核对答案。2.完成SBUnit2活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。Step4Extension.（扩展活动）完成SBUnit2活动5,学习歌曲Agoodfriend。任务完成完成SBUnit2活动7按照课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。对全部贴对的小组进行奖励。Step5Homework.（布置作业）1 .向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2 .按要求完成语句书写。板书设Module7Unit2ThislittlegirlcanThislittlegirlcantwalk.twalk.Herfatherhelpsher.教学反思这节课较好地遵循了英语新课程标准的理念：以人为本,面向全体学生，以活动为主，采用