蝴蝶花第一课时学案_第1页
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蝴蝶花第一课时学案_第3页
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文档简介

1、百度文库-好好学习,天天向上22蝴蝶花学案设计执笔人：杨杜鹃审核人：一年级语文组学习目标：1、知识与技术（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“蝴蝶”等词语。（2）正确、流畅、有情感地朗诵课文。（3）理解课文内容，知道娟、太阳公公为何笑了。2、进程与方式充分调动学生的踊跃主动性，图文结合，引导学生展开想象，体会娟娟的心里情感的转变，讨论交流，理解内容。3、情感、态度与价值观教育学生从小养成良好的卫生习惯，自己能做的事自己做。学习重点和难点：1、 识字，写字。2、 知道娟娟、太阳公公笑了的原因，引导学生养成良好的卫生习惯。学习课时：四课时第一课时学习进程：课时学习目标；1、初读课文，学习本课的生字

2、新词，积累词语。2、读通课文，整体感知课文内容。3、学习课文第一部份，知道娟娟的头是草窝的原因。学习进程：一、谈话，设置悬念，导入新课1、教师出示草窝图，问：这是什么？（草窝）2、教师板书“草窝”，学生认读“窝3、教师板书课题，学习学习认读“蝴”和“蝶4、老师引导学生学生思考：你们知道蝴蝶花是什么样的？5、学生讨论，并反馈。老师出示图，并引申到扎头发的蝴蝶花，感悟美。6、设置悬念：课文蝴蝶花讲的就是草窝变成漂亮的蝴蝶花的故事。这草窝怎么会变成蝴蝶花呢？二、读文，整体感知1、 学生借助拼音自读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、 学生举手发言，反馈答案。3、 引导学生明白“草窝”和“蝴蝶花”在文

3、中具体指的是什么？4、 老师范读课文，学生边听边圈出本课的生字。三、认读生字1、 学生反馈适才找到的生字。2、 教师出示生字词语卡片，学生借助拼音认读。、3、 学生个别认读生字，再齐读，4、 小组交流，讨论如何记住这些生字。5、 学生逐字反馈。（引导学生进行形象识记）6、 游戏巩固生字的认读情况。7、 用生字进行扩词练习，然后进行词语接龙游戏。-3百度文库-好好学习,天天向上四、学习第一部份1、 老师引导学生回忆：适才，咱们说文中的草窝具体指的是什么？2、 质疑导读:娟娟的头发怎么就成了草窝了呢？请同窗们高声地朗诵课文第15自然段。3、 学生个别发言反馈。4、 老师明确：对呀，妈妈不在，没人帮娟娟梳头发，她的头发乱蓬蓬的，就像一个草窝。5、 引导学生有情感地朗诵两只小鸟的对话。6、 学生发挥想象，体会娟娟的心里感受：小朋友们，若是听到他人说你的头发像草窝，你心里会怎么想呢？（娟娟心里难受，不好意思）五、课时总结教师小结：娟娟的妈妈不在家，起了床，娟娟头也没梳就丫在窗前，被小鸟们

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