遨游汉字王国说课稿

1、让汉字的魅力在课堂熠熠生辉 襄阳四中义教部 周兰尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是让汉字的魅力在课堂熠熠生辉，内容是人教版五年级上册的第五单元遨游汉字王国。这一单元安排的是综合性学习，我要说的是第一课时，这样的课也叫单元导学课。一 说教材解读：语文综合性学习是一种新的学习方式，在不同的学段以不同的方式呈现。遨游汉字王国是人教版教材第一次以单元为独立板块出现的综合性学习。“遨游汉字王国”是由“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块组成。“有趣的汉字”分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。“我爱你，汉字”分别从汉字的演变、错别字的危害、汉字的书法艺

2、术、汉字的魅力等方面，让学生了解中华汉字的灿烂文化。教学时，除了学习专题和阅读材料要落实以外，学习的具体内容、方法以及学习成果的呈现方式，师生有相当大的自主权。 汉字是音、形、义的统一体。鲁迅曾经说过：汉字具有三美，意美以感心；音美以感耳；形美以感目。本次综合性学习的第一课时我整合教材，精选体现汉字形美的学习材料，组织学生学习探究，在研究中感受汉字的形美，力求让汉字的魅力在课堂熠熠生辉。二、说目标定位： 单元导学课是课程改革中的新课型，所谓“导学”，就是疏导学习材料的思路，引导学习动机的产生。因此，我把这节课的目标定位在：1、了解单元特点，点明学习主题。2、阅读相关材料，初步了解汉字的起源、演

3、变，感受汉字的神奇，引发学生对汉字的兴趣。3. 欣赏图片，搜集资料，了解汉字在世界上的深远影响。4感受汉字的众多表现形式，领略它的无穷魅力。培养学生对祖国文字的自豪感，激发学生探究汉字的欲望。三、说学情小学五年级的学生，身体和心灵两个方面都在快速的成长，对于知识的追求也与日俱增。五年级学生可以很轻松的搜集资料，有些机灵的学生可以自主出色地完成一件事，他们的想象力已经接近现实生活。王东云老师班上的学生，思维非常活跃，课堂上发言踊跃，能比较准确地表达自己的观点和想法。四、说教法卢梭告诉我们：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方

4、法。”我在课堂中，把情境创设法、互动激趣法、阅读借鉴法、自主选择法，多种教法并用，激发学生学习兴趣，提高学习效果。五、说学法 新课改提出了转变学生学习方式的任务，要让学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在本节课中我提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式，因为这样能逐步改变以教师为中心，以课堂和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。并借助多媒体教学手段，从而使学生从单一被动的学习方式向多样化的学习方式转变。这样学生的学习过程不是被动地吸收课本上现成的结论，而是让每一个学生都亲自参与到活动中去，经历一个实践和创新的过程。因此，我设计了这样的教学流程：（一）、动画激趣一上课，我就给

5、孩子们播放了一段动画视频汉字王国，有趣的动画引起了孩子们对汉字的兴趣，也引出了课题遨游汉字王国。然后，为了让学生对汉字有全方位更有深度的理解，我从历史悠久，影响深远和魅力无穷三个方面，引领孩子们叩开了浩瀚无边的汉字王国的大门。（二）、历史悠久首先，我让孩子们说说对汉字了解什么，又想了解什么，孩子们纷纷提出，对汉字的起源，演变，汉字的来历等很感兴趣。我们就从最早的文字，甲骨文说起。阅读了教材中的甲骨文的发现，学生们知道了最早的甲骨文是被谁，怎么发现的。然后纵观汉字的演变过程，感受其悠久的历史，在这里，我设计了一个有趣的环节，让学生们猜一猜图中的甲骨文是什么字，因为古今文字字形变化很大，所以学生们

6、很难猜出正确的答案，这反而激发了他们的兴趣和想象力。并理解了象形文字的来历，让课堂变得趣味盎然！在猜完字后，学生们还沉浸在汉字无穷变化的意境中时，我不失时机的提出，这样复杂的汉字，会是谁创造的呢？自然而然的把话题引入下一环节，汉字的起源上，课堂衔接自然，顺理成章。（三）、影响深远在漫长的历史长河中，曾经出现过许多古文字，然而都在历史的长河中消亡了，唯有汉字，历经沧桑却历久弥新，并不断的影响着世界各国的文化。这一部分，让学生感受到了汉字经历漫长岁月，给周边很多国家的文字形成带来了影响，并且在世界舞台上独领风骚，越来越多的人们去学习它，研究它。这令孩子们油然而生对于汉字的自豪感，和学好汉字，推广汉

7、字的使命感!激发起了他们对于祖国文字，乃至祖国的热爱之情！（四）、魅力无穷有了学好汉字的信心，再来感受汉字的魅力，是再合适不过了，学生们纷纷举手发言，介绍自己喜欢的汉字文化的表现形式，阐明自己喜欢它们的理由，唐诗，宋词、对联、谜语，是那么魅力无穷，让人心醉神迷，沉浸其中。至此，孩子们对于汉字的热爱与了解，也真正上了一个新高度，从知道它，认识他，到了了解它，热爱它！作为一堂导读课，全面的了解，欣赏，感受汉字的博大精深，并产生积极的探究兴趣，是本堂课设计的宗旨，这堂课，非常好的完成了这一任务，为后面各项活动的制定开展奠定了坚实的基础！总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的自主发展，运用现代信息技术优化教学手段，培养学生主