会走路的树备课

1、课题会走路的树课时32授课时间教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2、理解课文内容，体会小鸟和驯鹿之间的友谊。培养学生喜爱小动物、 热爱大自然的情感。教学 重、难点1 通过学习，知道会走的树是驯鹿。2 发挥学生的想象能力，自己能续编故事。3 通过学习，让学生懂得帮助别人是最快乐的事。教、学具小黑板、图片、教学挂图预习要求教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、导入今天这节课，我们继续学习-会走 路的树，这可不是一般的树呀，再读课题。二、学习课文第一部分。1、过渡：这篇课文是一个优美的童话故事， 故事从一个春天的早晨开始。（课件）一棵金 色的小树在树林里自由自在地走来

2、 走 去。2、这时，一只小鸟看到了这棵会走路的树，非常好奇，它问了些什么呢？（出示句 子：“你能让我到你身上坐一坐吗？”）（2）谁学着小鸟的样子问一问？（3）指名读（4）让我们一起学着他的样子读一读。3、小鸟这样问了，小树怎么说的呢？（出 示：“当然可以，来吧！ ”）（2）谁来做小树说一说。（小树干脆、热情）。（3）你再读读看。（真干脆、真热情）。（4） 还有谁想和他比赛？评： 多么干脆，多 么热情。4、谁愿意做小鸟和小树读一读他们的对话？（1 ）你想做小鸟还是小树？（2）小鸟和小树说话时，眼睛是互相看着 对方的。好，小鸟开始问了再读课题（1 ）自由地读一读。 小鸟充满了好奇心（1）自由读一读

3、。指名对话加上你的动作、表情。教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注(3 )还有谁想试试？(4 )还有谁来试试？那么多小朋友都想。那我们左边两组小朋友做小鸟，右边两组小朋 友做小树。看谁表演得最像？5、小树这样说了，又是怎么做的呢？(出 示句子：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小(1)自由读。鸟送回家。)(2) 师引：哦，小树带着小鸟玩了 -好一 会儿，还把他-送回家。(3) 第一次见面，就成了好朋友，用一个 成语来说，叫什么来着？那叫 -一见如故。(玩了好一会儿，好长的时(4)谁来读好这句话？间啦。还送他回家，对小鸟(5)还有谁来读好匕？过渡：小树带着小多好啊)鸟就玩这一次吗？6、(出示句子

4、：从这以后，这棵树天天来陪 小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多 有趣的东西。)(1) 自由读。(2) 师引：从这以后，这棵树 -天天一 来陪小鸟，每天都来陪小鸟呀。 小鸟跟着他去 了 -许多-地方，看见了 -许多-有趣的 东西。哎呀，去了那么多地方，看了那么多东 西。(3) 你觉得小树对小鸟怎么样啊？(板书： 小鸟热情友好)(4 )指导读：小树对小鸟这么热情友好， 你能通过你的朗读表现出来吗？(5)指名读，抓住重点词来用心地体会。齐读。7、小树跟着他去了许多地方，看见了许多 有趣的东西。想想看他们可能去了哪些地方？ 看到了哪些有趣的东西？(1)小朋友们展开想象的(出示句式)翅膀，在一起用

5、这样的句式(2)交流(小朋友们真是想象丰富，见多说一说。识广。还想不想知道他们又去了什么地方？教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注（3）出示画面。小树带着小鸟来到了竹林， 看到了苍翠挺拔 的竹子。来到了田野，看到了金黄灿烂的油菜花。他们又来到了小溪边，看到了漽漽涓流的溪 水。来到了山脚下，看到了飞流直下的瀑布。 他们还看到了温柔宁静的湖泊，美丽如画的夕阳。8、这些景色美吗？小鸟和小树当时玩的时 候的心情一定非常的-咼兴。他们玩得多开心啦，让我们一起记住他们 那快乐的时光。9、 快乐的时光总是那么短暂。小鸟长大了， 他要向这棵树告别。 他们就要分别了， 一定有 许多话要说。如果老师就是那棵小

6、树，你们就 是快要飞走的小鸟，想对我说什么？三、学习第二部分1、过渡：小鸟和小树恋恋不舍地告别了。（出示画面）第二年春天，小鸟又飞回来了。 他一边飞一边寻找去年的好朋友。这时一头美 丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特 别好看。2、小鸟和小鹿之间还有一段有趣的对话呢， 想了解吗？3、有信心读好这段对话吗？为了让你们读的 是最棒的。老师让你们再读一读。4、准备好了吗？谁愿意站起来读给大豕听听？（1）听了小鸟的话，小鹿你又知道小鸟是 谁了吗（2 ）原来这只小鸟真的是爸爸常常提起的 好朋友。爸爸马上就能见到好朋友了。小鹿也特别地激动兴奋。他连忙说拿起书齐读1、2、3自然段。（回答：对小树说话，首

7、 先要喊一声小树呀。）自由地读一读6 9自然段， 看看他们说了些什么？教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注（3）完整地读好这段对话了吗？（4）指名读（6）从他们的对话中，你知道了什么？（现 在我们明白了题目 会走路的树是谁了吧？（板书：驯鹿）（7）驯鹿大家了解吗？（想对驯鹿有更多 的了解吗？）来看看。（8）出示驯鹿图。介绍：这就是驯鹿。他的头像马，身体像驴， 角像鹿，蹄像牛，因为驯鹿长得很特别， 又被 人们称为“四不象”。他的性情特别地温顺。四、完整地欣赏故事。（1）驯鹿，你们喜欢吗？驯鹿和小鸟的友谊多么深厚呀，他们之 间的故事乂疋多么有意思。 让我们冉来完整地 欣赏一遍。小朋友们可以跟着录音中的小朋友 一起来读。（2）录音中的小朋友读得好听吗？想不想和录音中的小朋友比一比。让我们一起来 和他比赛。拿起书齐读课文。（机动）五、作业。1、驯鹿让小鸟停在他金色的角