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文档简介

1、学科英语年级四年级任课教师吴亚丽时间% 综 合 情 况试题分析：本套试题内容丰富，形式也直观，配以图画，而且图画较为清晰， 对学生单词、句子等基础知识考查全面，侧重对学生语言交际知识和学生 运用语言的能力的考查，题目所占比例搭配较为合理，但是笔试部分第五 大题连词成句，个别题不很严谨，存在陈述句和一般疑问句两种可能。本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际 能力，词汇的运用能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学 生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。学 生 对 知 识 掌 握 情 况1 .丢分较多题目及丢分原因：(1) .个别学生书写差、有些单词难以辨认

2、，不知道字母在四线三格中的位 置。(2) .基础知识掌握不牢，个别单词及短语不知道意思。(3) .语言交际学习不够扎实，选项不准确。2 .提高学生学习效果措施：(1) .抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的 各个环节，使学生不但会听说读，还要书写规范。(2).重点突破和加强学生 对句子的正确书写。(3).端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如： 认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更 为优异的成绩。2014-2015学年第二学期期末考试试卷及成绩分析1 .在教学中应注意:改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中， 尽量多给学生

3、一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自 己生活实际进行对话训练，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一 些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松 愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学 习爱好，使学生感到学习的乐趣。2 .改进的思路或建议:(1) .努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，我们应该多利用教 学 情 况课余时间努力学习英语新课标中的教学理念，以学生发展为主，注 重学生听、说、读、写等各种能力的培养。(2) .在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会” 单词，更要对白体单词加强听、说、读的训练。3 .今后命题、阅卷应注意的问题，有何建议：(1) .根据教学目标的要求，为四年级知识内容的过渡，继续加强书写 题所占分值，如：字母的书写、单词与句子的仿写或连词成句等等。(2) .试题内容

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