贵州人民版一年级劳动上册全册教案

贵州人民版一年级劳动上册全册教案

第一单元劳动在哪里

1我为新书穿新衣

教材分析：

新学期开始了，学生们手捧散发着墨香的新课本，心中充满着对新学期的憧憬，教

师们一般会嘱咐学生要保护好自己的新书本，给自己的书本包上书皮。因此，我们设置

了《我给书本穿新衣》一课。本课的内容包含着两个美术活动，一是让学生学会用折纸

的方法给书本包皮；二是尝试为包好的书（本）皮设计美观适用的图案。可以说，让美

术服务干生活是设置美术课的目的，〃我给书本穿新衣〃的过程正是一个锻炼学生运用美

术的手段为生活服务的过程。

教学目标：

1.掌握包书皮的一般方法；

2.为自己的书皮设计美观适用的图案；

3.体验用美术手段美化生活的乐趣。

教学建议：

•由于开学初学生的新课本较多，不可能要求学生在一节美术课上把所有的课本都

包好，并设计上图案，教财根据实际情况灵活安排课时，既可以在1课时的教学中

让学生选择1~2册书本包皮设计图案，剩下的课本利用课下时间去包，也可以在2课

时中包好所有的课本。

•在动手给书本〃穿新衣”之前，应该让学生懂得爱护自己的书本的重要性。这样本节

课的美术活动才会更有意义。可以通过恰当的提问，如书本对我们来说有哪些怠义？为

什么要给书包上皮等，来引导学生思考。或设置趣味情境来激发学生的学习兴趣，老师

可以编个〃课本的遭遇〃故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，

或编一个"穿新衣的课本〃的故事，说一说，课本穿上"新衣〃后的心情。由此来激发学生

的学习兴趣和创作热情。

•本课教学的重点之一是学习包书皮的方法。课本中介绍了包书皮的最基本的方法，

教师可以让学生自己读图学习，当然，学生当中肯定也不乏会用其他的方法包书皮的人，

教师可请学生给大家做介绍。选择包书皮的纸的时候，教师要引导学生合理选材，并说

说为什么这样选。一般来说，包书皮的纸张可采用彩色挂历纸、包装纸、稍厚一些的白

纸或彩纸。

的教学时，要紧紧围绕着〃什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合〃这一问题来引导学生

的设计与制作，这样的设计活动才会富有价值和意义，才能体现出设计应用误的特点，

才会区别于普通的绘画练习。学生给书皮进行美化装饰的过程应该是想在前，做在后，

想是基于设定目标、基于创新的想，做是有目的地做。比如，给数学书包的书皮上应该

装饰设计些什么？怎样设计才会既符合数学书的特点，又新颖美观？在装饰设计书皮

时，会遇到在书本上写艺术字的问题，老师可以收集一些适合儿童欣赏的美术字给学生

欣赏，潜移默化地引导学生创作，由于学生年龄较小，所以在这里不向学生提出美术字

的概念，只是告诉学生在书皮上写字的时候，尽量把字写得好看而显眼就行了。

•学生给自己的书皮穿上〃新衣〃后，可以互相展示欣赏一番，向其他同学介绍自己的

创意，教师可以提问题：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？从而

体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育，帮助学生养成保持书本整洁美观的好习惯。

2我们来扫地

一、教学目标：

1.知识与技能：

-了解扫地是一种劳动行为，培养学生的劳动意识和劳动习惯。

-学习如何正确使用扫帚和簸箕进行扫地。

-掌握扫地的基本动作和技巧。

2.过程与方法：

-通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的动手能力和观察能力。

-采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识。

3.情感态度与价值观：

•培养学生的劳动乐观积极态度，增强他们对劳动的尊重和理解。

-培养学生的自我管理能力和责任心，使他们能够主动参与家庭和学校的劳动活动。

二、教学重难点：

1.教学重点：

-学习扫地的基本动作和技巧。

■培养学生的劳动意识和劳动习惯。

2.教学难点：

-如何引导学生正确使用扫帚和簸箕进行扫地。

-如何培养学生的自我管理能力和责任心。

三、学情分析：

本节课的学生为一年级的小学生，他们对劳动的认识较为模糊，对扫地的技巧和方法缺

乏了解。他们的动手能力和观察能力还不够发达，需要通过观察、模仿、实践等方式进

行教学。此外，学生的注意力和集中力有限，需要通过多种形式的教学活动来激发他们

的兴趣和参与度。考虑到学生的年龄特点，教学过程需要简单明了，注重互动和合作，

以培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四、教学过程：

步骤一：新课导入

教师带着学生进入教室，准备开始关于扫地的教学活动。

1.教师出示一幅描绘扫地场景的图片，图片中有一个房间，地上散落看纸屑和杂物，墙

上有些许污渍。图片中还有一个人拿着扫帚和簸箕正在扫地。

教师：同学们，请观察这张图片，你们看到了什么？有什么人物和物品？

2.提问：你们家里谁会扫地？扫地是一种什么样的劳动行为？

教师：请举手回答，你们家里谁会扫地呢？扫地是一种什么样的劳动行为？同学们可

以思考一下。

3.引导学生思考：为什么我们要扫地？扫地有什么好处？

教师：请思考一下，为什么我们要扫地呢？扫地有什么好处？同学们可以互相讨论并

分享你们的想法。

步骤二：新课讲解

教师向学生展示扫帚和簸箕，并解释它们的作用和用途。

1.教师拿起扫帚和簸箕，向学生展示这两个工具。

教师：同学们，这是扫帚和簸箕，它们是清扫工具，用来清理地面上的垃圾和杂物。

扫帚上有刚毛，可以把垃圾扫到一起，然后用簸箕装起来。

2.教师示范正确的扫地动作和技巧，引导学生观察和模仿。

教师：现在我来给大家示范正确的扫地动作和技巧，请大家仔细观察。

教师开始扫地，展示正确的扫地姿势和扫帚的使用方法，如扫地的方向、力度等。

3.学生分组进行扫地的模仿练习，教师巡视指导并纠正错误动作。

教师：现在请同学们分成小组，每个小组准备一把扫帚和簸箕，进行扫地的模仿练习。

我会在你们的身边巡视，及时指导并纠正错误的动作。

学生们按照教师示范的方法，模仿着扫地动作进行练习，教师在过程中给予指导和鼓

励。

步骤三：实践

学生分组进行扫地实践活动，每个小组安排一块区域进行扫地。

1.学生分成小组，每个小组准备好扫帚和簸箕，教师安排每个小组一个特定的区域进行

扫地实践。

教师：现在，请同学们按照分组，每个小组到指定的区域进行扫地实践。记得要互相

协作，共同完成扫地任务。

2.教师在活动过程中提供必要的指导和帮助，引导学生注意力集中，确保每个学生都参

与到实践中来。

教师走动在各个小组之间，观察学生的实践情况，及时给予指导和帮助。教师可以提

醒学生注意扫地的方向、力度和细节，如清理角落、墙角等。

3.教师鼓励学生互相合作,共同完成扫地任务。

教师：同学们，扫地是一个团队合作的任务，你们可以互相帮助，共同完成扫地。记

得要协调好动作和分工，让我们的教室变得更加整洁。

学生们在小组内相互合作，协调动作和分工，共同完成扫地任务。他们可以互相交流、

配合，提高效率和准确性。

步骤四：总结

教师与学生一起总结扫地的基本动作和技巧，强调正确使用扫帚和簸箕的方法。

1.教师引导学生回顾扫地的基本动作和技巧。

教师：同学们，我们扫地的时候需要注意哪些动作和技巧呢？请大家回顾一下。

学生们回顾并分享他们记得的扫地动作和技巧，教师进行适当的补充和引导。

2.提问：你们觉得扫地有什么困难吗？有什么好玩的地方？

教师：在扫地的过程中，你们有没有遇到什么困难或者发现了什么好玩的地方？请举

手分享一下。

学生们可以分享他们在扫地过程中的困难和发现，教师引导他们进行互相交流和讨

论。

3.引导学生思考：扫地对我们有什么好处？我们应该如何对待劳动？

教师：扫地对我们有什么好处呢？我们应该如何对待劳动呢？请思考一下并分享你们

的想法。

学生们可以思考和分享他们认为扫地对我们的好处，以及对待劳动的态度和价值观。

步骤五：拓展

教师出示一些其他的清洁工具，如拖把、抹布等，并与学生分享它们的用途和正确使用

方法。

1.教师出示其他清洁工具,如拖把、抹布等，并解释它们的用途和正确使用方法。

教师：除了扫帚和簸箕，我们还有其他的清洁工具，比如拖把和抹布。它们可以用来

清洁地面和擦拭物品。请看一下这些工具，它们的用途和正确使用方法是什么？

2.引导学生思考：除了扫地，我们还可以做哪些家务劳动？你们愿意参与哪些劳动活

动？

教师：除了扫地，还有很多其他的家务劳动需要我们去做。请思考一下，你们愿意参

与哪些劳动活动？为〃么？

学生们可以思考和分享他们愿意参与的其他家务劳动活动，以及对于参与劳动的态度

和看法。

教学过程结束时，教师可以对学生的参与和表现给予肯定和鼓励，同时可以提醒学生在

日常生活中多关注环境卫生，尽自己的一份力量保持整洁与卫生。

五、板书设计：

扫地的基本动作和技巧

・扫帚的使用方法

-簸箕的使用方法

六、教学反思：

本节课通过观察、模仿、实践等方式，引导学生学习扫地的基本动作和技巧。学生在小

组合作学习的环境下，通过模仿和实践，逐步掌握了正确使用扫帚和簸箕进行扫地的方

法。教师在教学过程中注重鼓励学生的参与和合作，通过小组活动培养了学生的团队合

作意识。同时，教师通过提问和引导，培养了学生的劳动意识和劳动习惯，使他们能够

主动参与家庭和学校的劳动活动。在今后的教学中，应继续加强学生的实践操作，提高

他们的动手能力和自主学习能力。

3我给花草止止渴

教学目标：

知识与技能：

1.了解植物需要水分生长的基本知识。

2.学会正确浇水的方法和技巧。

3.培养学生关心和照顾植物的意识。

过程与方法：

1.观察与实践相结合，通过实际操作让学生亲身体验浇水的过程。

2.引导学生主动思考，培养学生的观察力和动手能力。

3.小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度与价值观：

1,培养学生关心和照顾植物的情感态度。

2.培养学生珍惜水资源的意识。

3.培养学生的责任感和爰护生命的价值观。

教学重难点：

教学重点：

1.学习植物需要水分生长的基本知识。

2.学会正确浇水的方法和技巧。

教学难点：

1.培养学生的观察力和动手能力。

2.培养学生关心和照顾植物的意识。

学情分析：

本节课是小学一年级第一单元第三节的内容，学生对植物的生长和浇水的方法可能

还不太了解。他们的观察力、动手能力和团队合作能力也处于初级阶段，需要在实践中

逐步培养。

教学过程：

一、新科导入

1.老师引导学生观察教室里的花草，询问他们是否知道植物为什么需要水。

老师：同学们，你们注意到教室里的花草了吗？你们知道为什么植物需要水吗？让

我们一起思考一下。

学生：植物需要水来生长。

老师：没错！但是你们知道为什么有时候植物会枯萎吗？

2.引导学生思考，为什么有时候植物会枯萎。

学生：也许是因为它们没有得到足够的水分。

老师：非常好的猜测！我们今天就来深入了解一下植物为什么需要水以及正确的浇

水方法。

二、新课呈现

1.老师出示一张插图，介绍植物需要水分生长的基本知识，包括光合作用和水分输

送。

老师：请看这张插图，植物通过光合作用将阳光、二氧化碳和水转化为能量和养分。

同时，水分也在植物体内起着输送养分和保持细胞形态的重要作用。

2.老师用简单明了的语言解释植物需要水分的原因，并与学生进行互动交流。

老师：植物需要水分的原因是什么呢？

学生：水分可以帮助植物进行光合作用，提供养分和保持细胞的形态。

老师：非常好！而且，水分还能帮助植物吸收土壤中的养分和矿物质。如果植物没

有足够的水分，它们会变得干枯，无法正常生长。

三、实践操作

1.老师组织学生分成小组，每组给一盆花草和一瓶水。

老师：现在，请大家分成小组，每组拿到一盆花草和一瓶水。

2.老师示范正确的浇水方法，包括适量浇水和避免叶子浸泡在水中。

老师：首先，我来给大家示范正确的浇水方法。我们要适量给花草浇水，不要过多

也不要过少。另外，要注意避免叶子浸泡在水中，以免造成病菌滋生。

3.学生按照示范，轮流给花草浇水，观察花草的反应。

学生A:我来浇水！（学生A拿起水瓶，适量地给花草浇水）

学生B:我们观察一下花草的反应。（学生B和其他组员仔细观察花草的叶子和茎

的变化）

4.学生观察花草的变化，讨论浇水的重要性和正确的方法。

学生C:看，花草的叶子变得更加饱满了。

学生D:对，它们似乎更有精神了。

老师：非常好！通过正确的浇水，我们可以观察到花草的变化，它们会更加饱满和

有精神。这说明适量的水分对植物的生长至关重要。

四、总结归纳

1.老师引导学生回顾课堂内容，总结植物需要水分生长的原因和正确的浇水方法。

老师：现在让我们回顾一下今天学到的内容。为什么植物需要水分呢？

学生E:植物需要水分进行光合作用和吸收养分c

老师：非常好！同时,水分还能保持植物细胞的形态。那正确的浇水方法是什么呢？

学生F:适量浇水，不要叶子浸泡在水中。

老师：没错！适量浇水可以满足植物的需求，而避免叶子浸泡在水中可以防止病菌

滋生。

2.学生进行小结，记录自己的学习心得和体会。

老师：现在请同学们记录下自己的学习心得和体会，可以写在笔记本上或者纸上。

学生们开始记录自己的学习心得和体会，他们分享着彼此的观察和感受。

教学过程结束后，学生们通过实践操作和讨论，深入了解了植物需要水分生长的原

因和正确的浇水方法。他们通过观察花草的反应，体会到了适量的水分对植物的重要性。

通过总结归纳，他们对所学知识进行了巩固和回顾，并记录下自己的学习心得和体会，

进一步加深对植物生长需水的理解。

板书设计：

我给花草止止渴

植物需要水分生长

正确浇水方法

教学反思：

本节课通过观察与实践相结合的方式，让学生亲身体验了浇水的过程。学生在小组

合作中培养了观察力、动手能力和团队合作精神。通过引导学生思考，培养了他们关心

和照顾植物的意识。整个教学过程紧凑而富有趣味性，学生积极参与，达到了预期的教

学目标。

然而，需要注意的是，本节课的时间分配可能需要根据实际情况进行适当调整，确

保每个环节都能得到充分的展开和实践。此外，教师在实践操作环节需要密切关注学生

的动作是否正确，并及时给予指导和帮助。在总结归纳环节，可以让学生进行展示或小

组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

第二单元我和劳动交朋友

4整理我的小书包

教育目标

1.通过对书包简单的归纳整理使学生认识到正确摆放很多物品就能使书包变得很整

洁。

2.让学生懂得整理书包带来的便利，学会整洁，养成东西的合理放置的惯。

活动准备

书包、课本、文具、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。

活动过程

（-）创设情境，导入新课：

师：同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜

底。谜语如下：〃身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。”

生：书包

师：同学们答对啦，真聪明，就是我们平时用到的书包。书包是同学们离不开的物

品，我们要把各种文具、作业、练本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校研究，

放学时，又要把研究用品装入书包，背着它回家去。怎样把研究用品有条理地装进书包，

怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要研究的内容。

（二）对书包进行整理分类。

我们使用的进修用品较多，有课本、功课本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东

西大体分为三类。一类是课本类，一类是功课本、练本类，还有一类是文具类，如橡皮、

铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，

放在最上面，其次是数学，依次是道德与法治、科技、音乐、美术。要让学生记着这一

顺序，以便取放。功课本、练本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文

具盒内,让学生练，同桌检查。

（三）装书包

所有的研究用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练本类，最后装文

具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种研究

用品。反复练几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己

的写字台上或挂在适当的地方。

活动一：让书包整洁的学生示范如何整理

可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注

意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。

老师小结：物品乱堆乱放，会浪费书包的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大；

物品堆放太多会干扰视线，使人的注意力分散；物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不

方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚；乱堆放易损坏物品。

活动二：开展整理书包的活动比赛

1、教师交待操作要求：在每组的桌上都有一张"物品整理清单"，请每组的小朋友一

起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要准备哪些物品？请你连线，空

白的地方还可以添画。

2、学生分组操作后，将每组的〃物品准备清单”进行展览并介绍。

3、师：小同伙们真能干，都会看“物品整理清单〃准备你书包里的物品了。人人想一

想整理书包要注意些甚么？

4、尝试整理书包：在后面桌上有很多物品，请小朋友按照你们组的〃物品准备清单〃

来整理书包。（学生开始整理自己的书包，老师巡回指导。）

5、请一组内的小同伙彼此检查书包中的物品是否摆放整齐,是否有遗漏。

分组进行整理书包的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和

位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气氛。

比赛完后进行成果展示。同学们真厉害，都很快的完成了任务，第几组的同学完成

得最快。那你们整理得怎么样呢？让我们来点评一下。现在请每一组派一名代表拿着劳

动成果到前面来，同学们共同做裁判，说一说那个小组的作品最合格。

老师小结：评优良小组，颁发证书。让XXX小组同学谈胜利感言。

活动延续：

5我给秧苗安个家

教学目标：

1.学习了解秧苗移栽的基本步骤和方法，培养学生的珍惜劳动成果和爱护自然的意识。

2.在老师带领下能够正确给辣椒苗进行移栽。

3.培养学生的劳动意识和劳动习惯。

教学重难点：

学习移栽的基本步骤和方法，培养学生的观察力和动手能力。

教学准备：辣椒秧苗、花盆、浇水工具、铲子等。

教学过程：

一、导入新课

小秧苗的家族很大，让我们一起来为生活中常见的秧苗们安个家，享受亲手采摘的乐趣

吧!

二、劳动基础

1.认识一下这些秧苗。

2.了解什么是移栽。

老师：移栽就是把播种在苗床或秧田里的秧苗种在田地里。

学生甲：农民伯伯为什么要把培育好的秧苗移栽出来呢？

学生乙：移栽是为了让秧苗获得更多的营养、光照、空气，帮助它们健康成长。

三、劳动过程

我们学习移栽辣椒苗。

第1步，挖移植穴。

第2步，浇水。

第3步，培土。

第4步，用手轻按营养上。

第5步，浇定根水。

第6步，安“家”完成。

挖移植穴浇水

土吾土用手轻按营养土

安“家”完成

浇定根水

小提示：最好选择阴天或者晴天的傍晚进行移栽。

四、劳动成果展示

晒一晒你的盆栽辣椒苗吧，大家还可以查资料，了解更多的栽种知识。

五、劳动评价

请老师或同学评价你的劳动成果

准备充分☆☆☆☆☆移栽正确☆☆☆☆☆

养护认真☆☆☆☆☆收获果实☆☆☆☆☆

六、劳动日志

在为秧苗安家的过程中你有哪些好的经验？与大家一起分享吧！

1.辣椒一般在移栽后要充分供给水分，遇到高温，要增加浇水的次数。

2.为保证正常结果，主茎上第一朵花以下的侧枝在开花前要全部去除。

3.“生病”的老叶也要及时去除！

七、劳动谚语

一个人最好的朋友就是他的一双手。

6我的牙齿我爰护

教学目标：

知识与技能：

1.学习了解牙齿的基本结构和功能。

2.掌握正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。

3.培养学生爱护牙齿的意识和习惯。

过程与方法：

1.激发学生的学习兴趣，通过观察、讨论和实践等多种方式进行教学。

2.引导学生积极参与课堂活动，培养合作意识和动手能力。

3.通过故事、图片和实物等教具，帮助学生理解和记忆相关知识。

情感态度与价值观：

1.培养学生对自己健康的重视和责任感.

2.培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。

3.培养学生关心他人健康的意识，学会互帮互助。

教学重难点：

教学重点：牙齿的结构和功能、正确的刷牙方法。

教学难点：培养学生良好的口腔卫生习惯。

学情分析：

本节课是小学一年级学生学习劳动课的第二单元第三节课,学生年龄为6-7岁.他们对牙

齿的结构和功能还不太了解，对刷牙方法和口腔卫生习惯也缺乏正确的认识。他们的注意力集

中时间较短,喜欢通过观察和实践来学习。因此,在教学过程中要注重生动形象的教学方法，

结合故事、图片和实物等教具，激发学生的学习兴趣,并通过小组合作活动培养学生的合作意

识和动手能力。

教学过程：

一、新课导入

老师：同学们，上节课我们学习了关于牙齿的知识，你们还记得吗？请谈一谈你对牙齿的

了解。

学生A：牙齿是人的口腔里的硬组织，可以咀嚼食物。

老师：很好！牙齿的确是我们口腔中的硬组织，它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

现在，我将给你们展示一张牙齿的图片，请观察并回答一些问题。牙齿有什么形状？牙齿有什

么功能？

二、牙齿的故事

老师：现在，让我给大家讲一个关干牙齿的故事。故事中有关干牙齿的重要性和保护牙齿

的方法。请仔细听故事，注意其中的细节。故事讲完后，我们将通过图片和实物模型来展示牙

齿的结构和功能。

（故事讲述完毕）

三、讲解牙齿的重要性

老师：通过故事，我们了解到了牙齿的重要性。现在,让我们来详细讲解一下牙齿的结构

和功能。请看这张图片，它展示了牙齿的不同部分。我们有不同类型的牙齿，如前牙、犬牙和

臼齿。它们分别位于口腔的不同位置，有不同的作用。

学生B：前牙主要用来撕咬食物,犬牙用来咬碎食物,臼齿用来磨碎食物。

老师：非常好！不同的牙齿有不同的作用。前牙适合撕咬食物，犬牙适合咬碎食物，臼齿

则适合磨碎食物。牙齿的结构也非常复杂，包括牙冠、牙根和牙釉质等。这些部分共同协作，

使我们能够正常咀嚼食物和发音。

四、实践

老师：现在，我将向大家演示正确的刷牙方法。请大家仔细观察我的动作。正确的刷牙方

法包括刷牙姿势、刷牙顺序和刷牙时间等。接下来，我们将分成小组进行实践操作。每个小组

请互相观察和纠正刷牙方法，确保每个人都能正确刷牙。

（学生分成小组进行实践操作）

老师：我将巡回指导，给予你们正确的指导和帮助。如果你们有任何问题，请随时向我提

问。

学生A:老师,我不确定刷牙的时间应该是多久？

老师：很好的问题！每次刷牙应该持续两分钟。你可以使用一个计时器来帮助你掌握刷

牙的时间。确保每一面牙齿都得到足够的刷洗时间。

学生B:老师,应该用什么样的刷牙姿势？

老师：很重要的问题！正确的刷牙姿势是将牙刷放在牙齿和牙龈交界处，以45度的角度

刷动。这样可以有效地清洁牙齿和牙龈之间的区域。同时,用小刷头的牙刷可以更容易到达难

以触及的地方。

学生C:老师,刷牙的顺序应该怎么安排？

老师：很好的问题！刷牙的顺序应该是有系统的。你可以按照下面的顺序进行刷牙：先

刷上颌的外侧，然后是内侧，接着是咬合面。然后切换到下颌,同样按照外侧、内侧和咬合面的

顺序进行刷牙。确保每个牙齿都得到充分的清洁。

学生D:老师,我觉得我的刷牙姿势不太正确，能帮我纠正一下吗？

老师：当然可以！让我来看看你的刷牙姿势。哦,你的刷牙姿势稍微有点偏斜,记住要保

持牙刷与牙齿交界处的45度角度,并用小的刷头刷动。同时,刷牙时要轻柔地按摩牙龈,不要

用力过猛，以免伤到牙龈。试着调整一下姿势，看看有没有改善。

（老师巡回指导学生,帮助他们纠正刷牙方法）

老师:非常好！我看到大家都在努力改正刷牙方法，并且互相帮助。这样做可以确保我们

每个人都能正确刷牙，保持口腔的健康。继续保持良好的刷牙习惯,让我们的牙齿更加健康！

（学生继续实践刷牙方法,老师继续巡回指导和帮助）

无、总结

老师：同学们，请回答一些与牙齿护理相关的问题,检查你们对课堂内容的掌握情况。比

如，刷牙的正确方法是什么？为什么保护牙齿很重要？

学生C：刷牙的正确方法包括刷牙姿势要正确,顺序要有规律，时间要充分。保护牙齿很重

要,因为好的牙齿有助于咀嚼食物、保持口腔健康,并且能够美观容貌。

老师：非常好！你们对牙齿护理的知识已经掌握得很好。在本节课中，我们学习了牙齿的

结构和功能，以及正确的刷牙方法和牙齿保护的重要性。牙齿是我们口腔中非常重要的一部分,

我们应该时刻关注并进行正确的护理。请你们总结一下本节课所学的内容,强调牙齿的重要性

和保护牙齿的方法。

学生D：本节课我们学习了牙齿的种类和功能，包括前牙、犬牙和臼齿的作用。我们还学

习了正确的刷牙方法,包括刷牙姿势、刷牙顺序和刷牙时间等。我们明白了保护牙齿的重要性，

好的牙齿可以帮助我们咀嚼食物、保持口腔健康和美观。

老师：非常好！你们总结得很到位。记住，保护牙齿是我们每个人的责任,切勿忽视口腔

健康。感谢你们的参与和努力。下节课我们将继续探索有关口腔健康的知识。课堂结束，大家

可以稍作休息。

板书设计：

我的牙齿我爱护

牙齿的结构和功能

-牙齿的种类：门牙、犬牙、前臼齿、后臼齿

-牙齿的作用：咬食、咀嚼、发音

正确的刷牙方法

刷牙姿势：竖直刷、横向刷

-刷牙顺序：先刷上牙，再刷下牙

-刷牙时间：每次2分钟

教学反思：

本节课通过故事、图片和实物等多种教具,生动形象地向学生介绍了牙齿的结构和功能，

让他们初步了解了牙齿的重要性。在实践环节中，学生通过观察和操作，掌握了正确的刷牙方

法,并在小组合作中互相纠正和帮助。整节课的设计符合学生的认知特点和学习需求,激发了

他们的学习兴趣，培养了他们的合作意识和动手能力。

另外,在教学过程中，可以适当增加一些案例分析，引导学生思考牙齿保健的重要性.例如,

通过讲述一些不注意口腔卫生导致牙齿问题的真实故事，让学生认识到不良口腔卫生习惯可

能会带来的后果,进一步加深他们对口腔卫生的认识和重视程度。

此外,针对学生年龄段特点,可以在教学过程中加入一些趣味性的活动,如口腔卫生知识

问答游戏、牙齿保健小贴纸制作等,增加课堂的趣味性和互动性,提高学生的学习积极性。

总的来说,本节课的教学设计在满足学生认知特点和学习需求的同时,还有一些可以改进

的地方,通过增加互动环节、案例分析和趣味性活动等方式,能够更好地巩固学生的学习成果，

并培养他们良好的口腔卫生习惯和价值观。

第三单元劳动乐趣多

7卫生角我管理

教学目标：

1、知道个人卫生的基本要求。

2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯

3、了解简单的卫生保健设施。

教学重点：知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的‘重要性。

教学难点：知道爰清洁讲卫生是文明行为。

教学过程：

一、比一比

师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？同学们互比。

师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？

指名发言：

师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。

（板书：爱清洁，讲卫生）

师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。

学一学

（目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这

些卫生习惯）

1、课件出示：小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。

2、她做得对吗？为什么要这样做呢？（讨论）

3、小结：每天早晚要刷牙洗脸，这样不仅有利于自身的健康，而且是一种礼貌和对别

人的尊重。尤其是如果不刷牙，那与别人说话时会喷出一股难闻的气味，会让别人不想

接近你。

4、课件出示：小明饭前洗手。

5（讨论）：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？在和别人交往

时手脏会造成什么后果？

6、小结：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。

如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

7、读儿歌：

8、学生检查自己的手，如果非常脏，下课后马

上去洗手

9、课件出示：小华每天睡觉前，总是用温开水

泡泡脚，然后再把脚洗干净

10、说一说，他在做什么？泡脚有什么好处？

11、小结：每天睡前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处

12、课件出示：小明每周都洗两次头发，隔一两个月就把头发剪剪，这样又干净又精神；

指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生；夏天，小明每天都洗

一个澡，然后换上干净的衣服；冬天天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次

衣服，保持卫生。

13、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？

14、小结：讲卫生要常洗头、梳头，这样对大脑健康也有益；讲卫生要常剪指甲，因为

指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生

病;讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。

15、交流：你有哪些讲卫生的好习惯，给大家说说

帮一帮

（通过分析，提高学生辨别是非的能力。）

1.课件出示：学生咬铅笔、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃东西、生吃瓜果。

2.学生四人一组说一说：他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？

3.小结：做作业时，不能用嘴咬铅笔，否则会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，

很不卫生；玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病。睡

觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定要洗干净，

因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些

不讲卫生的坏

习惯一定要改正。

四、议一议

1.师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，

都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？

2提问：你想向她学什么？

3.小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子检杳一下自己的个人卫生做得怎么样。看

看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。

都做好了，再去上学。师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。比比谁最干

净，看谁能争当卫生小标兵。师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康还是一个人

讲文明、有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。

活动目的：

1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的

艰辛和崇高，从而激励学生更加热爰教师、尊敬老师，努力向上！

2、通过朗通、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞

和祝福。

3、通过问答竞赛形式，了解有关教师节的知识、古今中外尊师重教的故事，使学生备

受教益，既激发学生的爰师、尊师的情感，又增加学生的知识储备。

8做个奖杯送交警

教学目标：

1.了解交通警察的工作内容和重要性，培养对交通安全的重视和尊重交通警察的意识。

2.学习如何制作简单的奖杯，在老师带领下，制作奖杯。

3.通过合作，培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学重难点：

知道交通警察的工作内容和重要性；掌握制作奖杯的基本步骤和制作技巧，培养学生的

合作能力。

教学准备：

小号纸杯、大号纸杯、白色卡纸、两条瓦楞纸、黑色超轻黏土、金色丙烯颜料、干笔刷、

双面胶、剪刀、直尺、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、情景导入

在我们的城市或农村的道路上，有一群人他们默默无闻地承担着保障交通顺畅，保障市

民安全的重要责任一交警。我们身在其中，也许不一定感受得到他们的付出与辛勤，但是他

们默默地工作，保障着我们的出行安全。

所以交警是大家平安出行的守护者，是城市的安全卫士，我们小学生无以为报，今天就

来做个奖杯感谢他们的辛苦付出吧！

二、劳动基础

学生甲：交警叔叔、阿姨他们在平凡的工作岗位上守护大家的安全，每天很辛苦，我想

做个小礼物送给他们。

学生乙：做个平安奖杯怎么样?奖杯是荣誉也是祝愿。

三、劳动过程

第1步，剪下小纸杯底部。

第2步，在白色卡纸的两端各留出1厘米并画线。

第3步，在卡纸的一边贴双面胶，将卡纸卷成手指粗细的圆筒并粘住。

第4步，每隔一厘米，剪开圆筒的两端，然后向外方出。

第5步，用圆筒连接大小纸杯的底部，用双面胶粘好。

第6步，将瓦楞纸剪成长条，用双面胶粘在大纸杯上，做成奖杯。

第7步，将黑色超轻黏土均匀的覆盖在奖杯上。

第8步，用黑色的超轻黏土制作有“平安寓意的小物件”，装饰在奖杯上。

第9步，用干笔刷蘸取金色丙烯颜料，刷满奖杯。

第10步，制作完成，欣赏奖杯。

四、劳动成果

把奖杯送给交警叔叔、阿姨吧！

五、劳动评价

请老师和同学评价一下你的奖杯。

造型协调☆☆☆☆☆装饰多样☆☆☆☆☆

制作精细☆☆☆☆☆场地整洁☆☆☆☆☆

六、劳动日志

在制作奖杯时，你有哪些小技巧？和大家一起分享吧!

七、劳动谚语

不怕天寒地冻，就怕手脚不动。

9做张贺卡送老师

活动目标：

1.知道人们用互赠贺卡的形式祝贺新年，体验与分享节日的快乐，学会表达祝福。

2.学习用粘贴、绘画等方式制作贺卡。

活动准备：

1.贺卡模板（人手一份）、胶水、贴纸水彩笔、彩纸、花边胶带、新年祝福语等。

2.供学生欣赏用的贺年卡（PPT或手工制作的贺年卡）。

3.轻音乐伴奏、新年歌曲。

活动过程：

1.课题导入。

师：小朋友，刚刚的音乐你们听过吗？（听过）是什么节日的音乐呀？（新年）新年快

要到了，你们喜欢过新年吗？（喜欢）；

师：在新年啊，人们可以怎样相互祝贺新年呢？（唱歌、跳舞、做贺卡等）；

师：我们可以送上贺卡表达自己的祝福。

2.欣赏贺年卡。出示几张设计各异的贺年卡供幼儿欣赏

师：小朋友们，瞧，老师今天准备了一些什么呀？（贺卡），我们来看一看他们是

什么样子的？（依次说明，幼儿作答）。

3.观察贺卡的制作方法，让幼儿相互讨论自己想怎样制作贺卡。师：小朋友们，你们看

了这么多漂亮的贺卡，你们想不想自己制作漂亮的贺卡呢？（想）；那请你们开动脑筋

想一想，该怎样制作这个贺卡呢？（幼儿作答说出自己的想法）。

4.教师讲解制作贺卡的方法，幼儿操作。师：在贺卡的封面上，我们可以用准备的贴纸

和花边胶带装饰，也可以在封面上画出你们喜欢的图案；而贺卡的里面，我们可以在上

面画出你喜欢的图案，请小朋友们发挥自己的想象，画出漂亮的图案；或者还可以在里

面贴上祝福的话。（老师也提前给大家准备了新年祝福语，你们可以画完自己喜欢的图

案后，把祝福语贴在后面）

师：下面请小朋友们，自己拿起桌子上的材料，制作出精美的贺卡吧！（播放轻音乐伴

奏）。

5.幼儿互赠贺年卡，并对好朋友说说祝福的话。师：小朋友们，我们的贺年卡都制作完

成

了，我们把这漂亮的贺年卡送给自己的好朋友，好不好？（好），当你们送出贺年卡时，

也可以给自己的好朋友说一句祝福的话，比如：祝你新年快乐！祝你天天开心！（播放

新年歌曲）。

6.小结：

师：今天，老师教会了小朋友们动手制作精美的贺卡，送给自己的好朋友，老师呢，也

会继续提供制作贺卡的材料，我可以利用区域活动的时间，制作贺卡送给自己的爸爸妈

妈，爷爷奶奶和老师。

第四单元我为管妈做助手

10我帮爸妈择择菜

教学目标：

知只与技能：初步了解蔬菜的特点，学会择菜的基本方法，体验劳动的乐趣。

过程与方法：通过握菜活动，阳弱生的动手能力。

情感态度与价值观：通过活动，让学生热爰劳动，学会感恩。

教学重点：掌握择菜的基本步骤和方法，体验劳动的乐趣。

教学过程：剥大蒜

情景导入：

谈话：同学们在家里都是谁在做家务？自己的事情自己可以做吗？有没有在家里帮

妈妈妈择菜的小朋友啊？谁能举手说一说，你是怎样帮妈妈干家务的。

工具材料实物展示一一大蒜

一、说一说，你对大蒜的了解。试一试，将大蒜掰成瓣，仔细观察大蒜

瓣，学生自由讨论。

二、实践体验：

1、查找其他资料，与同学分享大蒜的相关知识

2、说一说，父母是怎样剥大蒜的？

3、小朋友喜欢吃大蒜吗？周围的人喜欢吃吗？为什么？

4、小朋友尝试剥大蒜。比一比，看谁剥得又快又干净。请个别学生说说刚才是怎样剥

大蒜的？有不对的地方，教师示范正确的方法。

5、再次尝试：教师巡回观察、指导。师生共司整理场地。

五、学生实践

回家后，尝试着帮妈妈剥大蒜，看谁做的又快又好。

择绿叶菜：

1、了解学生对择洗青菜的认识。

2，结合实物讲解择洗青菜的必要性。强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，

去调残留在青菜中的农药。

3、观察：让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的菠菜，带有蚣虫的白菜心，菜叶，

告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。因此，

青菜必须择洗后才能煮食。

4、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。

5、检查菜叶是否有螃虫,最好让学生看看有蝇虫的菜叶，让学生认识蛇虫。

6、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。

7、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青。表扬在芳动中认真、细心操作的学生。

8、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。

9、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，

是否洗得干净，教师抽查后作小结。

11我为蔬菜洗洗澡

教学目标：

1、让学生学会清洗蔬菜的正确方法，能按步骤

把蔬菜清洗干净。

2、在实践中培养学生的动手能力、合作能力，体验劳动的快乐，从而热爱劳动。

专，新水装一年然上好券动憔件

教学重点：

让学生学会清洗蔬菜的正确方法，能按步骤把蔬菜清洗干净。

教学难点：

培养学生的动手能力、合作能力，体验劳动的快乐，从而热爱劳动。

课前准备：

多媒体洗菜盆菜篮子白菜桶水

劳动情景：餐前餐后，爸爸妈妈总会在厨房里忙着淮备饭菜、清洗碗筷。作为家庭的一

员，我们也要主动分担简单的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

餐前餐后，爸爸妈妈总会在厨房里忙着淮备饭菜、清洗碗筷。作为家庭的一员，我们也

要主

动分担简单的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

劳动情景：我可以做哪些力所能及的家务呢？

清洗蔬菜摆放碗筷清理餐桌

劳动情景：爸爸妈妈一回到家，就开始烧饭做菜，饭后还要清理餐桌、清洗碗筷，我们

也可以一起分担。

1.不同种类的蔬菜，清洗的方法不一样。

叶菜类（青菜）去除根部、黄叶中清洗，漫意〃污子片一片不开，在清水

豆类（四季豆）清洗，掐尖去丝，折断洗尽沥干。

温馨提示：清醒的时候要注意节约用水。

12抹布使用有学问

活动目标：

1.培养学生热爰劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。

2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦。

3.让孩子体会亲自动手的乐趣。

4.让孩子真正懂得劳动的可贵。

活动准备：

小毛布若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆。

5.清洗抹布，示范清洗抹布，同时如何讲述清洗抹布的目的，让小朋友知道正确使用

清洁剂清洗抹布。

活动总结：孩子们学习积极性高，但在开始小朋友不愿意配合，在老师的鼓励和引领后

才纷纷开始动手。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得

当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深

吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效

果理想。

通过实物或图片认识抹布，会用抹布抹黑板、

教学目标

桌子和墙等。

教学重点会正确使用抹布，体验劳动的快乐。

教学难点会正确使用抹布，体验劳动的快乐。

教法学法小组合作

教具、学具抹布

12、抹布使用的学问

板书设计分开使用抹布

用完及时清洗

前置预习怎样才能做到正确使用抹布？

教学过程

学法指导

五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）

一、创设情境，导入新课

你是不是经常看到爸爸妈妈拿着抹布擦擦洗

洗？使用抹布可有学问啦，让我们一起来学习

正确使用抹布的使用方法吧！

二、劳动过程

生活中使用抹布有哪些讲究呢？一起来学一学

吧！

分开使用抹布

厨房、客厅、卫生间等地方的抹布要分开使用。

选用不同颜色的抹布便于区分，挂在不同地方

避免用错。

用完及时清洗

1、浸湿抹布。

2、倒入少许洗衣液。

3、反复搓洗。

4、冲洗干净。

5、拧干。

怎样进行消毒？

每隔3-5天给抹布消毒一次。洗碗巾可以用沸

水煮20—30分钟进行消毒，其他抹布可以用家

用消毒液浸泡30分钟后再清洗。

三、劳动成果展示

晒一晒你你的劳动成果。

四、劳动评价

我会正确使用抹布。对正确使用情况进行打分

评议。

五、劳动日志

帮爸妈做了哪些家务？和大家分享一下。

六、劳动拓展

用抹布擦拭物品也有一定的方法，根据课本图

示，动手试一试。

七、小结

通过学习，我们学会了什么？

第五单元安全劳动要记牢

13学会戴口罩

疫情期间，学生的安全是不容忽视的，因为学生年龄小，自我防护意识较弱，需要

成人帮助学生建立自我防护意识，首先学生要学会正确戴口罩的方法，从而慢慢建立自

我防护意识。

活动目标：

1、学习戴口罩的正确方法C

2、知道戴口罩的意义，建立自我防护的意识。

活动准备：各种质地、式样的口罩若干。（如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层

医用

口罩、卡通口罩等）

活动过程：

导入活动、引起兴趣：

1、猜谜。（谜底为口罩）

2、讨论："口罩有什么作用？"（保暖、预防病菌侵入等）

集体讨论：

1、引导语：〃口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？"

2、学生参观，自由发表意见。

3、设问："为什么最近大家出门都要带口罩？”

4、教师简单总结：〃口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口

罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%-80%的细菌但是非典的病原体很强，

所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分，对身

体不好。

5、重点讨论：

师：〃一直戴口罩对身体好吗？（2）"什么时候需要戴口罩？〃

(3)"戴过的口罩怎样收放？”个个别演示：怎样正确戴口罩。(1)个别学生演示戴口

罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。(2)教师介绍："口罩的大小要正好罩住下

巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”

(3)演示讨论收放口罩的方法。

四、扩展孩子预防〃非典〃的经验。

五、扩展孩子预防"非典"的经验。帮助孩子了解预防"非典