小学数学教案检查课后反思评语

1、小学数学教案检查课后反思评语精品文档小学数学教案检查课后反思评语一、检查概况:2012年 11 月 30日我组在教导处督促下对全组教师进行了第三次教学常规工作检查。此次我们数学组共有12 名教师接受检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。二、主要成绩:、教案编写情况:?实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠课标，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。?“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮”。?形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，

2、个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。?有反思。部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。、作业布置与批改:?作业布置有广度: 大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。 ?设置作业有维度: 多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜1 / 6精品文档力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。?批改作业有效度 : 教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到: 符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

3、三、存在问题:1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性。;2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的;3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”;四、整改意见:1、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益;2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值;3、开展“如何对待错题”专题研讨，实现师生“双赢”。数学教研组2012年 11 月 30日湖岭镇二小数学教学常规第三次检查小结一、检查概况:2014年 12月 16日早上第二节课，数学组在学校教导处的安排下，进行第三轮的教学常规检查。这次主要检查的2 / 6精品文档内容包括备课、作业批改、

4、教学反思、作业批改登记、听课笔记等。总体来说，教师的工作令人满意值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。检查情况如下:二、主要优点:、备课情况:1 、大多数教师能吃透教材、根据学情进行备课，课时足、过程详实，年轻教师采用手写稿，态度认真。有二次备课痕迹。3、反思量足。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学所想、所感。其中郑英弟、卓晓锋、吴建玲、何春梅、朱恒老师的课后反思数都达30%以上。、作业布置与批改:1 、设置作业有维度: 多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。2、批改作业有实效: 教师们都能

5、及时、认真、细致、准确地批改作业，做到: 符号规范，反馈及时，重视矫正。三、存在问题:1、个别老师的教案没有按照规定模板备课，课时与课时之间连在一起，课后反思数量不足。课后作业设计不够完美。2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差、字迹潦草。3 / 6精品文档四、建议1、认真钻研教材，精心设计教案吃透教材努力提高课堂教学效率。2、精心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。教师对学生作业的书写引起足够的重视，3、抓学生习惯养成教育，培养学生认真听课认真完成作业的习惯，读书习惯卫生习惯合作探究的习惯等等。通过这次常规检查，发现许多优点，但也存在一些不足，望各位老师

6、针对自己实际，发扬优点，弥补不足，为湖岭二小的教学常规工作再上一个新台阶而努力。湖岭二小数学教研组 二。一四年十二月十六日小学 2011,2012 上学期数学教学常规检查反馈:2011 、 12、 17主要优点:12月 17日，梅洲乡中心小学对年 班的数学老师的教学常规进行了检查，现反馈如下:1、教师备课: 两位老师的教案都是新写的，且都能做到超周备课，课堂设计环节齐全，能做到课后反思。2、作业 :课堂作业: 两位老师的课堂作业次数均基本能达标，每次作业量比较多，一次作业量可以作为其他老师的两次作4 / 6精品文档业量，批改详细，有等级、有日期。3、练习册批改详细，有等级、有日期，能与新课同步

7、。4、听课笔记: 两位老师记录认真、有侧重点，并能及时发现课堂教学中的问题，提出自己的观点和评价。5、试卷方面: 两位老师都有次考试，试卷保存完好，都有质量分析和成绩登记。存在问题1、作业、练习册批阅欠规范，小部分学生错题未能及时加以纠错。多数学生错题订正后，教师未能及时加以复查。2、听课次数偏少，应积极参与教研教学交流。3、年 班部分学生的试卷6 张，小部分学生的试卷只有3 或 4 张。改进意见1、加大力度，关注后进生，全面提高教学质量。认真检查学生做错的题目有没有及时订正，订正后教师应及时加以复查，促进后进生的进步。2、年班虽有预习作业，次数也不少，但教师没有批改，不能了解学生的预习结果。作