家庭电路教学设计

1、八年级第五章第六节家庭电路教学设计一、教材分析教材的内容、地位和作用本节内容是人教版八年级物理第五章电流和电路第六节的内容，教材采用由整体到局部的方式展开，侧重安全教育，介绍了家庭电路的组成及各部分的作用和安全用电常识，是学生学习电路、电流等知识后的实际运用。二、教法分析本节课采用师生互动启发式教学方法，充分利用教具，生活实例，图片，多媒体集成课件等多种形式的直观动态教学手段开展教学活动。课型： 新授课教学目标：1、知识和技能：了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。2、过程与方法：（1） 观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征（ 2）通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的

2、功能，从而培养学生主动参与研究问题的能力3、情感、态度与价值观：利用学生对家庭电路具有好奇心，激发学生乐于探索日常生活中电的欲望，激发学生的学习热情，提高学生热爱科学、热爱生活的思想品质, 培养学生的安全意识，提高学生安全用电的素养。教学重难点：1、家庭电路的组成2、试电笔的使用教学方法：多媒体演示教学法、讨论探究, 实验法、点拨法、观察法。教学过程（一）：导入新课同学们，请看我的演示板，（拨动开头使两个灯泡依次亮起）问：你们想知道我盒子里面都有些什么元件，它们是怎么联接的吗？今天我们一起来研究家庭电路（二）新课教学1、家庭电路的组成展示演示板让学生观察家庭电路的组成思考：家庭电路中都有哪些电

3、器设备？学生回答这些设备又是怎样连接在电路中的呢？哪位同学能看着演示板告诉我多媒体展示：学生说出元件的同时用多媒体展示连接顺序。认识电路元件：同学们观察桌子上的器材，想想它们的作用是什么？并把电灯和开头连接起来。（ 1） 电灯和开头学生展示成果，教师启发学生说出它们的连接方式及连接的理由。并知道各个用电器是并联的，可以互不影响。多媒体展示正确和错误的接法。（ 2）插座为了把用电器很方便的随时接入电路，我们应该怎么办？启发学生说出插座。让他们观察插座的连接，知道是接在进户线间并知道当电器的插头插入插座时，插头的金属片与插座的金属片相接触，电器就通上电了（3） 电能表提问：电能表的作用是什么？它要

4、连接在干路上还是支路上？让学生明确电能表是用来显示所用电能多少的仪表。（4） 总开头和保险丝提问：同学们，你们的大人在维修电路时，首先要做的第一件事是什么？让学生回答懂得总开关有切断电路的作用。使室内的电路与外面的输电线分离。教师做短路使保险丝熔断的实验。加深学生的直观印象。启发学生提出问题：“保险丝熔断而电线为什么没有烧断？”学生进行实验探究：让学生明白保险丝是用熔点比较低的材料做成的当干路电流过大时，保险丝发热很快，温度急速上升，到达其熔点时，保险丝熔断，干路就成为断路，支路上一切电器都停止工作因此在供电正常情况下，家中所有电器同时停止工作，往往意味着保险丝熔断了。提问：保险丝烧断了能用钢

5、丝或铜丝代替吗？讲解： 有些用户为了自家用电方便，私自将保险丝换成粗的（允许通过的电流大）或干脆换成铁丝或铜丝，这样使用大功率电器时，保险丝就不会断了但这种做法引起的后果是极其危险的，曾经就有这样的事例；干路中电流大到已使火线和零线成为两条火龙，并且沿着各个支路蔓延开去，而保险丝却安然无恙，根本没有切断电源，起到保险的作用（5） 火线与零线提问：我们家中用电器消耗的电是由进户线输送来了，这两条电线分别叫什么名称，又如何鉴别呢？请大家阅读教材P118 P119、家庭触电请学生谈阅读所获得的信息，同时多媒体展示试电笔的使用及其原理。知道笔尖金属体接触火线且手接触笔尾金属体时电流从导线、人体、大地和

6、电源构成闭合回路，有电流通过人体，而人不触电是因为试电笔内有个很大的电阻，通过人体的电流很微弱。（多媒体演示家庭触电的情况，提醒人们安全用电的意识）两种类型的触电多媒体演示触电类型，使学生明白人体同时接触一根火线和一根零线或接触火线和大地构成通路都会触电。并且会识别各种情况是否触电及其理由。播放多媒体短片，让学生懂得触电自救的方法。三线插头和漏电保护器电是危险的，触电很可怕，但是我们人类可以征服它。在我们家庭电路中都使用 了哪些装置减少这种电的伤害。讲漏电保护器的作用。三孔插座接法及作用。播放“电冰箱接地避免人触电”的多媒体短片，让学生认识使用三孔插座的重要 性。教师做漏电实验，使学生形成很深的印象。（三）、小结本节课你学到了哪些知识？让学生梳理知识结构。（四）课后调查调查家庭和学校用电，有哪些地方不符合安全用电的要求。针对存在的问题，提 出你的建议，并写出